了解学生情况的途径.doc

《了解学生情况的途径.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、了解学生个体情况的途径湖南师大附中张天平如果希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。班主任只有全面地了解学生、研究学生，才能有效地评价学生、指导学生和培养学生。学生的个体情况千差万别，如何有效地了解学生个体的具体情况，可以从以下几个方面想些办法。一、通过档案等个人资料了解。二、通过书面资料了解。三、通过在群体中的观察了解。四、通过直接谈话了解。五、从任课教师处了解。六、从家长处了解。七、从学生干部处了解。八、从他的朋友处了解。苏联教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”班主任只有全面地了解学生、研究

2、学生，才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。了解学生主要有八条途径：1、通过学生入学档案初步了解学生。入学档案记载着学生前个学习阶段“德、智、体”等方面的基本情况，反映出一个学生的基本面貌和发展趋势，是班主任初步了解学生的重要参考资料。2、通过观察学生平时的学习和生活不断了解学生。在平时的管理中观察学生，是班主任了解学生的基本途径。班主任应多下寝室、多进教室。下寝室可了解学生的生活条件、生活习惯和卫生习惯，仔细观察每位学生床上用品的安放和床旁墙上的装饰，能发现学生的审美情趣和某些个性特征；经常进教室观察每位学生的学习情况，可了解学生的学习习惯和学习方法；观察学

3、生的课外活动了解学生的志趣爱好；观察班级的人际关系了解学生的个性心理特征。3、通过开展集体活动多角度了学学生。班主任要积极组织各种有益的集体活动（如义务劳动、主题班会、联欢会、郊游及各类学习、文体比赛等），给学生提供舞台，引导学生充分表现自我、发现自我，从中了解学生的特点。某些差生往往能在集体活动中表现出他们的闪光点；某些性格内倾的“灰色”学生经常在集体活动中一鸣惊人，增强了自信心；义务劳动中，会有许多学生表现出为人朴实、厚道、肯吃苦耐劳的优良品质。4、通过与学生交谈直接了解学生。班主任要善于抓住时机通过交谈去了解学生，可与学生闲谈、个别谈话，还可采用座谈会等方

4、式，了解学生的思想，以弥补表象观察的不足。5、通过任课教师广泛了解学生。任课教师比较熟悉学生的有关学习情况，如学习态度、学习成绩及思维、写作、语言表达各方面的能力，通过与任课教师的日常接触和学校组织的任课教师座谈会，班主任可广泛了解学生。6、通过班、团干部深入了解学生。班、团干部对班级情况熟悉，甚至知道许多细小事情，分析问题较其他学生深刻，出于责任心往往会毫无保留地把情况告诉班主任。这有利于班主任及时发现一些隐患，采取针对性措施及早解决。7、通过家访、家长会全面了解学生。班主任要经常通过学生组织的学生家长会、家访、函访和家长的校访，全面了解学生的个性、校外表现和

5、家庭情况。8、通过书面调查深刻了解学生。中学生处于身心发展的特殊阶段，又面临着升学和就业的挑战，思想比较复杂，直接在老师面前表露出来又有一定的顾虑。书面调查能给他们提供一个畅所欲言的机会，是普遍深刻了解学生思想的一种好方法。班主任可通过问卷调查、学生个人总结、学生周记和命题作文进行书面调查了解。