尊严教学设计的方案.doc

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1、《尊严》教学设计的方案　　　　【教学目标】　　　　1、认识6个生字会写14个生字正确书写“疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语　　　　2、能根据课文情境读好年轻人说的话并有感情地朗读课文　　　　3、读懂文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感受人物形象体会人物各自的人格魅力懂得什么是真正的尊严　　　　【教学重点、难点】　　　　1、从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力　　　　2、理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话体会为什么说年轻人有尊严百分之百是富翁　　　　【教学过程】　　　　一、激趣引疑　　　　二、初读课文感知内容　　　　1、学生自由读故事要求：读正确读通顺难读的地

2、方多读几遍想想课文主要讲了怎样的一个故事　　　　2、读后交流　　　　三、研读课文感受人格魅力　　　　板块一：　　　　1、学生自由读课文思考：　　　　从些语句感受到年轻人多么需要食物找出有关句子反复读一读　　　　2、读后交流　　　　板块二：　　　　1、学生再读课文思考：一个如此迫切需要得到食物的年轻人在面对杰克逊大叔送上的食物时是怎样说怎样做的?　　　　2、交流：指名读有关句子随机引导有感情地朗读注意体会年轻人疲惫但坚定的语气　　　　3、引读　　　　4、说说读完这部分内容后的感受　　　　板块三：　　　　1、读课文找出写杰克逊大叔的句子反复读一读说说自己的体会：随机引导：年轻人没

3、有()但他有()　　　　2、想象说话：我想对()说：(自由选择对年轻人或杰克逊大叔说)