地理课水资源教学设计.doc

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1、地理课水资源教学设计　　　　教材分析　　　　本节教材共分三个标题讲述：“水是宝贵的资源”、“水资源是分布不均”、“节约用水保护水资源”在第一个标题内容中教材用图片和漫画形象的说明水资源越来越宝贵的原因结合活动的内容使学生认识到水资源的危机对节约和保护水资源的重要意义有了初步的认识在第二个标题中教材从时间和空间两方面介绍了水资源分布的不均并提出了解决的途径有了前两部分的铺垫教材紧接着介绍节约和保护水资源的重要性使学生树立惜水、节水的资源保护观念但综合起来看实际上共包括两大部分内容：一、我国的水资源现状；二、解决措施在教学中要注意从整体

2、上把握知识结构帮学生建立起清晰的知识脉络　　　　学情分析　　　　学生在学习水资源这一节时往往从表象且纯粹单一的角度来认识针对这种情况我们在教学时就要采取相应的方法让学生把前后知识联系起来理解例如：1.在辨证科学的认识可再生资源属性的基础上明白我们生活的这个“水球”也会闹“水荒”2.联系我国气候分布和河流分布学习我国水资源分布不均的自然原因；联系我国土地资源分布图分析我国水资源分布不均的人文原因3.通过对相关地图的地理元素进行分析掌握地理要素的特征分布规律和因果关系通过以上途径学生学习这节课就会理解的更深更透同时也提高了知识的知识的综

3、合运用能力　　　　教学目标　　　　本课的教学目标分为三个：a.水资源是有限的让学生明白水资源并不是指世界水体的全部而仅指能供人类利用的淡水资源并且这部分淡水资源中可以直接被人类利用的部分比重极小另一方面在一定的时空条件下由于自然或人为的原因水资源作为一种可再生资源不仅是有限的而且还可能枯竭b.我国水资源的分布特征、原因和影响以及解决措施c.生产和生活中的节水　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：我国水资源时空分布的特点解决水资源不足的途径和措施　　　　教学难点：树立节约水资源和保护水资源的意识我国水资源分布时空不均夏秋多冬春少南多

4、北少东多西少使有的地方水土矛盾十分突出例如：北方地区特别是华北地区解决时间分布不均的措施：修建水库空间分布不均的措施：跨流域调水两个措施中尤其注意跨流域调水中的南水北调要看懂南水北调示意图熟悉三条调水线路知道东线和中线已经开工并且开始使用西线是一个计划