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1、【人教版】2019学年小学数学六年级上册第5单元圆第1课时圆的认识教学内容：教材第57-59页圆的认识.教学目标：1.通过学生的画圆、剪圆、折圆等活动,使学生认识圆,发解圆的各部分名称,掌握圆的特征以及半径、直径的关系,理解圆心、半径、直径的作用.2.在画圆、剪圆、折圆等活动中,培养学生的观察、分析、辨析、概括能力.3.在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点.教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法.教学难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法.教学准备：圆纸片直尺圆规教学过程：一、创设情境,激趣导入1、复习
2、：我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形2、情景导入：上面系着一段绳子的小球,老师用手拽着绳子的一端,将小球甩起来.提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个圆）【人教版】2019学年小学数学六年级上册3、学生拿出圆的学具：你们摸一摸圆的边缘,是直的还是弯的？（弯曲的）圆是平面上的一种曲线图形.举例：生活中有哪些圆形的物体？这节课我们就来认识圆.（板书课题：圆的认识出示目标）这节课我们就来认识圆.（板书课题：圆的认识出示目标）二、自主探
3、究1、学生自己在准备好的纸上画一个圆,并动手剪下.2、动手折一折.（1）折过2次后,你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕,看看圆心是否相同.3、认识直径和半径.（1）将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等？（2）观察这些线段的特征.（圆心和圆上任意一点的距离都相等）三、合作探究（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径,量一量它们的长短,发现了什么？（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么？（3）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度
4、,看它们之间有什么关系？然后讨论测量结果,找出直径与半径的关系.四、精讲点拨（一）认识直径和半径及关系（1）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径.连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径.（2）小结：在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等.在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等.【人教版】2019学年小学数学六年级上册（3）直径与半径的关系.归纳结论：在同一个圆里,d=2rr=2d练一练：P58做一做的第1、2题.（二）学习画圆.1、介绍圆规的各部分名称及使用方法.2、引导学生自学用圆规画圆,并小
5、结出画圆的步骤和方法：（1）定半径；（2）定圆心；（3）旋转一周．强调：画圆时,圆规两脚间的距离不能改变,有针尖的一脚不能移动,旋转时要把重心放在有针尖的一脚.3、为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？归纳：半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置.五、课堂小结本节课你的收获有哪些？六、达标检测（一）判断1．画圆时,圆规两脚间的距离是半径的长度.（）2．两端都在圆上的线段,叫做直径.（）3．圆心到圆上任意一点的距离都相等.（）4．半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大.（）5．所有圆的半径都相等.（）6．在
6、同一个圆里,半径是直径的.（）7．在同一个圆里,所有直径的长度都相等.（）8．两条半径可以组成一条直径.（）9.直径是半径的2倍.（）10.圆的半径都相等.（）【人教版】2019学年小学数学六年级上册（二）按下面的要求,用圆规画圆.1．半径2厘米.2．半径2.5厘米.3．直径8厘米.七、课后作业教材60页1、2题.（2）两端都在圆上的线段是直径.（）（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等.（）（4）直径是3厘米的圆比半径是2厘米的圆大.（）3、完成练习十三第1、2题.
