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《人教版二年级数学下册第1课时 用2~6的乘法口诀求商（1）（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2、用2~6乘法口诀求商第1课时用2~6乘法口诀求商（1）课题用2~6乘法口诀求商（1）课型新授课设计说明教学时从学生生活经验和知识出发,先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃情景图,意在把除法计算引入到具体生动活动情境中,然后让学生通过了解,尝试各种不同算法,体会“用乘法口诀求商”方法比较好、让学生经历探索求商方法过程,体会出用乘法口诀求商算法最简便,让学生抓住乘、除法之间内在联系、学习目标1、初步了解求商方法,能用2~6乘法口诀求商、2、通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法能力、3、培养学生探究意识、语言表达能力以及分析、判断能力、学习重、难点1、初步
2、学会用乘法口诀求商、2、经历探索除法计算方法过程,了解用乘法口诀求商思路、学前准备教具准备：PPT课件学具准备：课堂活动卡、小棒或圆形卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,作好铺垫、（6分钟）1、填空并说说（）里数是用哪句口诀想出来、2×（）=43×（）=156×（）=18（）×4=202、把10张圆形卡片平均分一分,并根据分结果写出除法算式、1、按要求完成、2、交流自己分法并写出除法算式、1、计算下面各题,并说出所用口诀、2×3=63×2=6口诀：二三得六5×6=306×5=30口诀：五六三十2、(1)（8）÷（2）=（4）口诀：二四
3、得八（2）（6）÷（3）=（2）口诀：二三得六3、计算下面各题商、二、合作交流,探究方法、（15分钟）课件出示教材第18页例1图文、2、学生动手分一分,帮猴妈妈解决问题、3、用简便一些方法怎样解决问题,并说说你是怎么想、4、说一说哪种方法更简便？5、全班同学尝试用乘法口诀求商、（1）请学生用乘法口诀求：12÷3商是几？1、观察情境图,认真读题后思考解题方法、2、交流分结果、3、讨论后交流展示：12÷3=4、生1：第一只分3个,12-3=9；第二只分3个,9-3=6；第三只又分3个,6-3=3；第四只分3个,正好分完、生2：1只猴分3个,2只猴分6个,3只
4、猴分9个,4只猴分12个,所以是4只小猴、生3：这个算式实（2）简化求商过程、引导学生说一说用乘法口诀求商时思考过程、6、教师小结：除法算式是乘法算式逆运算,计算时可以直接用乘法口诀计算、际是求12里面有几个3,也就是求几个3积是12,就想3和（）相乘得12？三（四）十二,所以商是4、4、明确用乘法口诀求商最简便、5、尝试用乘法口诀求商、（1）组内交流,然后说一说求商过程和利用了哪句乘法口诀、（2）学生复述想过程：求12÷3商,想3和几相乘得12,因为三四十二,所以商是4、6、学生加强认知、三、练习巩固（15分钟）1、完成教材第18页“做一做”、2、完成
5、教材第20页练习四1、2、3、4题、1、独立完成,全班交流做法、2、独立完成,全班交流、教学过程中老师疑问：四、课堂总结、（4分钟）1、请学生谈一谈收获、2、教师总结、学生自由谈收获、五、教学板书用2~6乘法口诀求商（1）12÷3=（4）想：三（四）十二六、教学反思本课是在学生理解了乘除法含义基础上,进一步探究除法计算方法（用乘法口诀求商）,从学生已有数学知识入手,引导学生积极主动地探究解决问题方法、以学生为主体鼓励学生表达想法,激励学生学习,使学生在轻松、愉快环境中掌握知识、增长能力,然而,在教学中,也有不足地方,比如根据除法算式想乘法口诀,有些学生能
6、直接找到口诀,有些学生稍显迟缓,还需要在今后学习过程中加强他们对乘法口诀记忆和运用、教师点评和总结：
