用2-6乘法口诀求商1

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1、《用2—6的乘法口诀求商》导学案班级：小组：姓名:等级:课题：用2—6乘法口诀求商（一）设计教师：巩教学目标：知识与能力：1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。教学重难点：探索除法计算方法，了解用乘法口诀求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。学习过程：一、创设情境谈话：同学们老师来检查一下对乘法口诀掌握的情况。1、说出得数，并说出用哪句口诀。6×2＝    4×3＝    2×5＝    3×3＝1×1=3×6=6×5=4×2=2、填空。2×（  ）＝43×（  ）＝64×（  ）＝8（  ）×3＝12（  ）×4＝205×（  ）＝15说一说

2、括号里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3、这节课我们一起来学习用2—6的乘法口诀求商（揭示课题：用2—6的乘法口诀求商）二、合作探究1．出示：例1情景图：猴妈妈把12个桃分给小猴。提出第1个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？算式：______________________________口诀:______________________________2．探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。3

3、．尝试用乘法口诀求商。提出第2个问题：12个桃，分给4只猴，每只小猴分几个？算式：______________________________口诀:______________________________（1）请学生用乘法口诀想：商是几？（2）交流。请学生说一说求商的过程和使用了哪句口诀。根据学生的交流，教师强调：求12÷4的商，想：4和几相乘得12？因为（三）四十二，所以商是3。三、展示提升2、10÷2=12÷6=8÷2=15÷3=18÷2=10÷5=12÷2=8÷4=15÷5=18÷9=四、当堂检测1、用乘法口诀“三五十五”编写两道乘法算式和两道除法算式乘法：①②除法：①②课后反思：

4、________________________________________________________________________________________________________________________________