【语文S版】2018学年小学语文二年级下册全册教案(Word版)

【语文S版】2018学年小学语文二年级下册全册教案(Word版)

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1、语文S版小学语文二年级下册教案S版二年级下册《春天在哪里》案例设计  教学主题:阅读课    所属学科:语文    适于年级:二年级下册    教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)    建议学时数:2学时    教学设计:        【教学要求】    1.认识6个汉字:雾、薄、换、笋、探、蚕.会写6个生字:洒、换、探、枝、野、暖.认识里字旁.    2.学习正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文,感受春天的美丽.    3.理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思.  

2、  【教学重点】    1.感受并读出诗中春天的美丽,表达自己对春天的喜爱之情.    2.正确读、写生字.认识新部首.    【教学准备】    1.课前收集春天的有关资料:图片、诗歌、词句、影象等.    2.生字卡片.    3.多媒体课件.    【教学过程】    第一课时    一、谈话激趣:    同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?    [首先让学生谈感受意在于激活学生思维,引发情趣,使学生尽快溶入春天.同时教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练.]    有一位著名的诗人他也喜欢春天,他为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课

3、文——齐读课题.    让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?    二、初读课文,认识生字.    1.自由读课文,画出不认识的字.    2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字怎样做?    [由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法,因此在此安排识字方法的回顾]    3.选择适合你的方法认识这些字.    [尊重学生学习需求和学习方法的选择,鼓励学生自主、合作学习.]    4.检查、指导识字.    A:教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识字方法:    雾:怎样记?(形声字、换、加一部分)    薄:(上下结构、加偏旁)    换

4、:为什么提手旁?读诗中句子,在语境中识字.    笋:上面竹子头,与什么有关?    探:跟哪个字像?    蚕:什么结构?    [识字过程也是认识的过程.教师要适时进行汉字知识的渗透和知字能力的培养.识字过程中引导学生自主学习,让学生介绍方法.体验成功的乐趣,并尊重学生的个性,识字方法不强求一致,会读既可.]    B:巩固练习:开火车读、游戏读、赛读等.    C:实践检查:把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?    D:指名分节读课文.    三、品读课文、背诵课文.    1.师生评议读字音情况.    2.整体感知课文:    (1)再自由读课文,思考

5、:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来.    (2)指名回答,老师板书:枝头、原野、竹林、田野.    (3)真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书.    [落实以读为本,让学生静下心来,边读边思考,边读边动笔,养成良好的读书习惯.]    3.品读课文,理解感悟.    (1)自由读课文,看看你最喜欢哪个地方的春天?    (2)读一读你喜欢的语句.说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏.    (3)师生共同研讨学生所说所读.(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读.)    一节:A:课件演示“微微吹动”

6、、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景.激发学生情感,指导朗读.    B:出示文字:        柳条儿跳舞,桃花儿脸红.    柳条儿摆动,桃花儿红了.        请学生研读、讨论:有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情.    二节:A:启发:草儿睡了多久?如果是你换上新的衣服什么心情?能读出这种心情吗?    三节:A:引导学生质疑:“雨”与“探”有什么关系?为什么用叹号?(感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜.)怎样读?    B:出示文字:        竹笋从地下探出头来啦!    竹笋从地下长出头来了.        对比异同.进行感情朗读.

7、    四节:采取以读带讲的方式,通过评议、比赛理解课文.朗读课文.    [此处设计没有固定教学顺序.顺学而导.给学生以充分的自主空间.以学生为主体.尊重学生的个体感受,避免串讲串问.营造和谐、合作、探究的学习氛围.]    4.师生合作,问答形式朗读全文,进形整合,理清结构.    5.填空练习.指导背诵方法——按顺序背诵.(板书提示)    6.背诵课文.(指名背、自愿背.)    四、拓展延伸    你还知道春天在哪里?说一说.    五、实践活动    小组合作:仿照课文写一段.    提示:春天在小河里——    六、布置作业    选择:找春天,写春

8、天、画春天

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