鸟路教学设计范文

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1、鸟路教学设计范文教学过程：一、导入第一次看到这个词的时候你想到了什么（你的眼前出现了什么情景你有什么问题）请你读一遍课文再说说课题中的“鸟路”是指什么二、初读课文学习生字1、读课文每个字都读准句子读通（不能一个词一个词读）2、指名分段读提出认真听的要求评读3、请5位同学比赛读评议4、学习生字：课文读好了看课文中的生字是不是认识了出示生字卡认读读生字卡背后的词语齐读开火车读学写“通”和“虹”看看生字回到课文中还会不会读出示句子：房子前面有条笔直的小路通向森林瞧白鸽飞来吃面包屑了啊笔直的小路上都是白鸽像盖了层白雪啊那么多乌鸦站在小路上小路就像

2、一条黑亮的丝带傍晚天边出现了彩霞飞来了彩色的芙蓉鸟它们好像是从云霞中变出来的这时候小路成了一条彩虹三、抓住重点句品读课文1、听课文录音朗读想想课文中的几段具体写了鸟路的样子请你找出来2、指导读重点句子瞧白鸽飞来吃面包屑了啊笔直的小路上都是白鸽像盖了层白雪啊那么多乌鸦站在小路上小路就像一条黑亮的丝带傍晚天边出现了彩霞飞来了彩色的芙蓉鸟它们好像是从云霞中变出来的这时候小路成了一条彩虹（看相应挂图）试着练读上面几句话选择你认为读得最好的一句读给大家听师生评价为什么这样读你是怎样想的四、回顾前文拓展延伸1、多美的情景！为什么会有这样奇特、美丽的鸟

3、路呢读第一自然段鸟儿为什么会成为老奶奶的好朋友看看他们友好相处的情景齐读第二自然段2、听读《老人与海鸥的故事》你想说点什么布置作业附：老人和海鸥的故事老人爱鸟退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥老人生活并不富裕但一直坚持喂海鸥他买饼干买馒头挖虫子……老人一到江边海鸥就飞过来了有的直接从老人手里啄东西吃老人喂海鸥的时候心里一定荡漾着一片温暖在那一刻他内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了海鸥们吃完食物并不马上飞走它们总是围着老人盘旋而老人则朝海鸥长久地挥手……有一天老人来喂海鸥时被几个摄影师遇见了他们给老人拍了一张照片照片上老人肩上搭着个布

4、包里面装的是海鸥的食物；背有些驼肩也有点一高一低布满皱纹的脸上有一双和善的眼睛这张照片在电视上播出了几次过了一段日子那几个摄影师又来到江边却找不到老人的影子常来江边的人告诉他们老人已有一段时间没来喂海鸥了他们想老人可能生病了于是一路打听着去找老人他们找到老人所在的工厂才知道他已经去世了他们从工人们那里了解到他的许多故事了解到他孤身一人多年来如何坚持喂那些可爱的海鸥他们感动了于是把老人的照片放大装在镜框里来到江边悼念老人这时候感人的一幕发生了：江边飞翔的海鸥认出了照片中的老人顿时飞到照片四周柔软的翅膀悲哀地扇动着……摄影师们被深深地震撼了他

5、们含着泪把海鸥围着照片飞翔的镜头拍摄下来留下了这感人的一幕