大班音乐《在钟表店里》优秀教案

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1、大班音乐《在钟表店里》优秀教案　　　　设计背景：　　　　《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲它描写了在琳琅满目的钟表店里修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景由于它的曲调活泼动听音乐形象逼真充满了趣味性对于发展幼儿的音乐想象力培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助大班幼儿以形象思维为主他们好奇、好动模仿力强该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段正符合他们的年龄特点适合他们欣赏　　　　教学目标：　　　　1.熟悉了解乐曲的旋律变化并能想象模仿钟表走动

2、、人们劳动、休息等情景　　　　2.能在打击乐器的辅助下初步感受乐曲abaca的曲式结构　　　　3.能安静倾听、体验、感受音乐愉快地参与各项活动　　　　教学重点：　　　　能听辨出三段主题的不同情绪并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏从而了解乐曲的曲式结构　　　　教学难点：　　　　能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型　　　　1××××∣××××∣○2××∣××∣○3×－∣×－∣　　　　教学准备：　　　　1.课件　　　　2.打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板数量各占幼儿人数的1/3　　　　3.音响设备、投影仪　　

3、　　教学过程：　　　　一、导入　　　　复习歌曲《钟》提炼出节奏：○1××××∣○2××∣○3×－∣　　　　1.你们每天是怎样做到准时起床的（○1爸爸妈妈叫○2自己醒○3闹钟）　　　　2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲一起来唱一唱（跟伴奏齐唱歌曲：钟）　　　　1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的　　　　××××∣××××∣（边拍打节奏边念）　　　　滴答滴答滴答滴答　　　　××∣××∣（边拍打节奏边念）　　　　当当当当　　　　2你们还听过其他钟声（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的）　　　　×－∣×－∣（边拍打节奏边念）　　　　当当

4、　　　　【段落评析】通过复习歌曲《钟》从中提炼典型节奏呼应主题为后续教学作好充分准备使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确　　　　二、创设情景欣赏教学《在钟表店里》　　　　（一）情景导入　　　　1.有一个叫小明的小朋友也有一只小闹钟提醒他每天按时起床准时上幼儿园我们一起来看看他现在在干什么（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）　　　　2.这是回事呢小朋友们仔细观察一下问题出在里呢（引导幼儿观察画面：闹钟坏了）　　　　3.原来小明的闹钟坏了让我们一起叫醒他吧！（课件：小明醒来：“糟糕我的闹钟坏了这可办呀”）　　　　4.小

5、朋友们让我们一起帮他出出主意吧！（买钟或者修钟）　　　　5.不管是买钟还是修钟我们都要去一个地方——钟表店（课件显示：钟表店门口）　　　　【段落评析】创造情景激发幼儿兴趣自然导入课题　　　　（二）分段欣赏《在钟表店里》感受三个主题所表现的不同情绪并能用动作进行表演　　　　1．大家猜一猜店里有什么（各种各样的钟）　　　　想象一下有些什么样的钟　　　　让我们在门外仔细听一听边听边想象　　　　2．听赏乐曲第一主题（钟表秀）能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作　　　　1你听到了有什么样的钟它们在干什么　　　　2能不能学一学时钟走路或者

6、唱歌的样子呢?　　　　3让我们边听音乐边按节奏来表演　　　　3．听赏乐曲第二和第三主题（工人劳动和工人休息）通过对比感受两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景并用动作表演　　　　1钟表店里除了有各种各样的钟还会有谁（钟表工人）　　　　他们在干什么（修理和制造钟）　　　　请你们欣赏两段音乐边听边感受这两段音乐分别表现了工人们在干什么　　　　（听赏乐曲第二和第三主题）　　　　2你听到了工人在干什么　　　　一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）（第一段修钟第二段休息）　　　　3你听到了钟表工人是怎样修钟的学一学工人修钟的动作　　　

7、　4休息时又会做些什么呢我们也来摆一个最舒服的休息姿势　　　　5让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景　　　　【段落评析】通过分段欣赏熟悉了解乐曲的旋律变化并在对比欣赏中让幼儿更直观地听出声音音色和节奏的特点了解不同段落所表达的不同主题让幼儿在活动中想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景加深幼儿对三段体音乐的体验　　　　（三）完整欣赏《在钟表店里》能听音乐用动作进行表演并感受三段主题音乐以外的声响　　　　1．刚才我们欣赏的三段音乐都只是乐曲的片段接下来请大家完整地欣赏一遍乐曲边听边可以用动作表演同时注意倾听乐曲中除

8、了刚才听过的三段音乐还有没有其他的声音（完整欣赏音乐边听边动作表演）　　　　2．你听到了什么（时钟报时、上发条）学一学上发条的动作　　　　【段落评析】在熟悉了解音乐主旋律的基础上完整欣赏让幼儿对乐曲有整体性了解并通过提醒关注乐曲细节所表达的涵义帮助幼儿对乐曲有更深入整体的感知　　　　（四）为三段主题匹配