教育精品五、浮力.doc

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1、14.5浮力学习目标1.重点:通过实验探究,说出浸在液体或气体中的物体受到浮力作用,能用称重法测量浸在液体中的物体受到的浮力大小。2.概括浮力产生的原因。3.通过实验探究活动的参与,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。课前引入1.观察下列图片思考:出现以上现象的原因是什么呢?一、什么是浮力2.如图所示,在空气中称得石块重G=N,如果把石块浸入水中,弹簧测力计的示数为F'=N,则水对石块的浮力为F浮=N。3.浸在液体中的物体都会,这个托力叫作浮力;浮力的方是。二、浮力是怎样产生的4.怎样计算浸在水中的物

2、体受到的压力?5.浮力是由于液体对物体向和向的产生的。合作探究1.现有细线、弹簧测力计、带提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、小石块等器材,请你选择其中器材,用一种方法测出完全浸入水中小石块所受的浮力。写出选用器材和简要步骤。器材:细线、弹簧测力计、小桶、水、小石块。步骤:(1)用细线拴住,挂在弹簧测力计下,测出的重量G;(2)用弹簧测力计提着,让它慢慢,读出弹簧测力计示效F;(3)则小石块所受浮力为F浮=。2.实验:一个乒乓球,放在用可乐瓶制成的漏斗中,往乒乓球上倒水,水从漏斗下流出,乒乓球沉在水底。这时

3、再用手按住漏斗口,观察乒乓球会出现什么现象?现象:。思考:堵住漏斗口后,乒乓球为什么会上浮?。3.实验:探究浮力是怎样产生的。(1)如图所示,浸在液体中的长方体物块左右两个侧面对应部分在水中的深度,因而水的压强;又因为两个侧面面积相等,所以左右两个侧面受到的压力大小,方向,作用相互。(2)同样,前后两个面对应部分在水中的深度,因而水的压强;因为两个侧面面积相等,所以前后两个面受到的压力大小,方向,作用相互。(3)上下两个面对应部分在水中的深度,因而水的压强也;所以上下两个面受到的压力大小,下表面受到水的

4、压力上表面受到水的压力。(4)这个压力差即物体在液体中受到的。