第1节　常见的传动装置.ppt

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1、问题一：汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？问题二：鱼类身体表面分泌的粘液对自身有什么作用？摩擦力在生活中无处不在同学们都知道哪些呢？摩擦力第三节【教学目标】【教学目标】一、知识与技能·认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；·能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；·知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力；·会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。二、过程与方法·培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力；·培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；·通过自己动手实验，培养学生分析问题

2、、解决问题的能力；三、情感、态度与价值观·利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。·培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。·认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。【教学重点和难点】重点：·静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。·静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。·滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断难点：·静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。·静摩擦力大小的简单计算。摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，

3、就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力的分类摩擦力滚动摩擦力静摩擦力滑动摩擦力思考：木箱为什么没有运动？1.静摩擦力同学们先观察下面四幅图，从图中我们找找看物体是否受到摩擦力的作用。F静止不动推不动粗糙静止不动F推不动vvvvv光滑v光滑粗糙v(1)静摩擦力的定义由于两个相互接触的物体之间有相对运动趋势而产生的摩擦力叫做静摩擦力。(2)静摩擦力的产生条件1.两物体相互接触，且接触面不光滑；2.两物体相互挤压；3.两物体间有相对运动趋势。总结成一句：两个接触面粗糙的物体间有弹力并且有相对运动趋势。小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与

4、推力平衡，阻碍相对运动发生的力。推力静摩擦力二力平衡(3)静摩擦力的方向静摩擦力的方向总是沿着接触面，跟物体相对运动的趋势方向相反。一、静摩擦力实验探究：探究静摩擦力的大小用该实验装置进行研究：缓慢的拉动弹簧测力计读数和小木块的运动状态，并设计表格记录下物体的运动状态和物体所受静摩擦力的大小。拉力F物体运动状态静摩擦力大小注意：当物体开始运动后，就不再记录数据。(4)静摩擦力的大小两物体之间的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即0

5、产生运动趋势的外力的变化而变化c.最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面的材料及粗糙程度有关a.实际所受的静摩擦力，根据力的平衡规律律进行分析问题：1、静摩擦力的大小随物体间的压力增大而增大，对吗？2、手推桌子没推动是因为手的推力小于摩擦力，对吗？增大压力瓶子受到的静摩擦力会随着增大吗？静摩擦力难点辨析难点1：受到静摩擦力的物体一定是静止的吗？难点2：静摩擦力可以成为受力物体的动力吗？脚有向后的运动趋势受到向前的摩擦力(6)实践与应用：(5)注意点：①运动的物体可以受到静摩擦力②要特别注意“相对”这个条件→相对静止、相对运动趋势③静摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体

6、间的相对运动例1、下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是()ADFCFBBCD物块受静摩擦力方向如何？例:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直方向如图所示)下列说法正确的是()A.奖杯越重,手握的越紧B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是一定的.D.以上说法都不正确AC本课小结摩擦力静摩擦力定义两个只有相对运动趋势，没有相对运动的物体间的摩擦力产生条件接触面粗糙两物体间相互接触、相互挤压两物体间有相对运动趋势方向与接触面平行，并且跟物体的相对运动趋势方向相反大小0＜F≤FmFm为最大静摩擦力作用效果阻碍相对运动趋势【板书设计】第3节

7、、摩擦力1．静摩擦力（1）静摩擦力的概念；（2）产生条件；（3）大小：0＜F≤Fmax；（4）方向；（5）作用效果。作业：课后第三题本节课到此结束，谢谢听讲！2.滑动摩擦力(1)滑动摩擦力的定义当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。(2)滑动摩擦力的产生条件1.两物体相互接触，且接触面不光滑；2.两物体相互挤压；3.两物体间有相对运动。总结成一句话：接触面粗糙的两个物体间有弹力并且有相对运动。探究f大小的因素：使用的方法是：控制变量法(3)滑动摩擦力