27课《短文两篇》之《答谢中书书》[1].ppt

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1、《答谢中书书》陶弘景题解答谢中书书答复信谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。风景欣赏泰山之雄峻答谢中书书黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽陶弘景（456——536），字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁时期道教思想家、医学家。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。好读书，喜道术。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，有《华阳陶隐居集》等。写作背景简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往

2、往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。教学目标1、朗读，品味语言之美。2、研读，品味结构之美、意境之美。3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。4、背诵，积累文言语感。山川／之美，古来／共谈。高峰／入云高峰／入云清流／见底两岸／石壁，五色／交辉交相辉印青林／翠竹，四时／俱备四季都晓雾／将歇,猿鸟／乱鸣早上消散夕日／欲颓，沉鳞／竞跃将要坠落潜游在水中的鱼争相实是／欲界之仙都。自／康乐以来，未复有／能

3、与其奇者。人间再奇妙欣赏……的人山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。品味美点语言美结构美

4、意境美情感美品一品语言美四字骈句整饬生动清丽明朗高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。总-分-总品一品结构美细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？首尾部分起到什么作用？首尾呼应层次分明结构：品一品意境美山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美品一品意境美你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里？动静相衬之美。作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；

5、日落山暝为静，游鱼跃水为动。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。意境美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美品一品情感美王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。山川之美，古来共谈。背诵课文高峰入云，清流见底。背诵课文两岸石壁，五色交辉。背诵课文青林翠竹，四时俱备。背诵课文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。背诵课文夕日欲颓，沉鳞竞跃。背诵课文背诵课文

6、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地读一读。拓展迁移学习方法布置作业1.默写课文2.阅读《与朱元思书》，赏析其写景特色，体会作品情感。