短文两篇《答谢中书书》ppt课件.ppt

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1、答谢中书书陶弘景“仁者乐山，智者乐水”仁者乐山，智者乐水。——孔子一切景语皆情语。——王国维奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明答谢中书书即谢徴，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。答谢中书书书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景作者简介字通明，号华阳隐居南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。有《陶隐居集》陶弘景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从

2、自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介听课文朗读朗读——感受文章的节奏音韵之美答/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。正音，正确朗读tuíyù山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

3、鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。结合注释解释划线词句的含义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消散坠落鱼再争着参与，这里指欣赏理解课文内容1、借助注释和工具书，疏通文意。2、小组交流，解决存在问题。3、小组讨论，概括文章大意。需掌握的重点词句1、山川之美，古来共谈。2

4、、五色交辉3、晓雾将歇4、沉鳞竞跃5、夕日欲颓6、未复有能与其奇者译文这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。思考探究深入理解讨论探究：1、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？本文的主

5、要内容本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端统领全文。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。山川之美，古来共谈。开篇点题→美景物描写方法：1、多种视角相结合仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（静

6、景）晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2、时间上：早晚结合：3、动静结合（形体、声响方面）品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确地表现出来。类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。语言特点：1、用词方面：2、句式方面：简洁凝练，准确生动四言为主，骈、散结合。思想探究：“自康乐以来，未复有能与

7、其奇者”隐含着什么感情？自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。想一想王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。小结这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。背诵文章。背诵思路：全文可以分为三层：第一层：总领全文写景第二层：四