人教版15.1两种电荷 郭瑞广.ppt

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1、两种电荷第十五章第１节用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。演示实验实验一：毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒与小纸屑接近，现象如何？实验与观察实验二：丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒与小纸屑接近，现象如何？橡胶棒把小纸屑吸引起来。玻璃棒把小纸屑吸引起来。物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说它带了电荷。电荷：1．自然界只有两种电荷规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。2．电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑，简称：库，符号：C一、两种电荷两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米

2、，相互作用力约为9000N。可见：库仑是一个很大的单位。电荷间的相互作用规律的探究学生实验一：带负电的橡胶棒悬吊于铁架台下，取另一带负电的橡胶棒使其接近，观察实验现象。学生实验二：带正电的玻璃棒悬吊于铁架台下，取另一带正电的玻璃棒使其接近，观察实验现象。一个带正电的玻璃棒与一个带负电的橡胶棒进行研究，观察实验现象。学生实验三：根据实验现象总结电荷间相互作用规律：同种电荷互相排斥。异种电荷互相吸引。用验电器来检验物体是否带电金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱构　造同种电荷互相排斥。原　理1．自制一个小球验电器器材：细线

3、、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。2．使这个验电器带上正电。做一做1．常见物质是由分子、原子构成的。原子核外电子原子核质子中子电中性带正电带负电不带电带正电2．原子结构二、原子及其结构氢原子示意图锂原子示意图不同物质的原子核束缚电子的本领不同。3．摩擦起电的原因失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。1．实验研究实验4：用橡胶棒连接验电器验电器A、B金属箔的张角没有变化。验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍

4、不带电。三、导体和绝缘体AB实验现象实验分析实验5：验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。用金属棒连接两验电器验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。实验现象实验分析实验结论AB2．导体（1）容易导电的物体，叫做导体。（2）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。（3）导体导电的原因：导体中存在自由电荷金属：自由电子食盐溶液：阴离子阳离子3．绝缘体（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。（2）常见的绝缘体：橡

5、胶、玻璃、塑料、空气、油等。（3）绝缘体不易导电的原因：电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。1、我会用今天的知识把下列空白补充完整（1）物体有了_____________的性质，我们就说带了电，或说带了电荷。（2）__________叫做正电荷，__________叫做负电荷。（3）同种电荷互相____-,异种电荷互相________。（4）带正电的物体能吸引带____电的通草球，还能吸引_____的通草球。（5）AB两物体相互摩擦后带上了电荷，若A物体与带负电的C物体排斥，那么B物体必定____物体C，物体B一

6、定带___电。练一练2、我能明辨是非（1）原来不带电的两物体，让其互相摩擦后带电，可产生的结果是（）A．一个物体带正电，另一个物体代等量的负电B．一个物体带负电，另一个不带电C．两个物体都带等量的负电D．两个物体都带等量的正电（2）两个用丝线吊着的带电金属小球，靠近时互相吸引，将这两个小球接触后把它们分开，这两个小球（）B练一练A、可能互相排斥B、一定互相吸引C、一定无互相作用D、一定无吸引现象如图用一段细铁丝做一个支架和转动轴，把一根中间戳有一个孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动，用餐巾纸

7、摩擦吸管使其带电。（1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断该物体带电？（2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察吸管运动的方向，并回答：吸管带的是哪种电？餐巾纸带哪种电？为什么？动手动脑课堂小结一、两种电荷1、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。2、负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。3、相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。二、验电器1.结构：金属球、金属杆和金属箔组成2.作用：检验物体是否带电。3.工作原理：同种电荷相互排斥。三、原子及其结构1.结构：

8、原子核（带正电荷）和核外电子（带负电荷）2.摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。四、导体和绝缘体15.1两种电荷