基于系统数据统计的高职院校图书借_省略_现状分析_以泸州职业技术学院为例.pdf

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1、基于系统数据统计的高职院校图书借阅现状分析——以泸州职业技术学院为例1曹凯（泸州职业技术学院图书馆四川泸州646000）摘要对图书馆读者及图书借阅数据进行统计分析，提高院校图书馆服务。以泸州职业技术学院为典型案例，针对高职院校图书借阅现状，对其图书管理系统数据进行统计分析，总结出高职院校读者的图书借阅行为的一般性规律和趋势，提出建设性的图书借阅服务指导策略，以此作为开展学生阅读指导服务的依据，全面提高高职院校图书馆服务质量。关键词高职高专图书馆；数据统计；借阅行为；指导策略泸州职业技术学院原图书馆始建于1952年，就读全日制大学生。分析方法采用列表法和图示馆舍面积8800多平方米现有员工

2、18名。（正式法，通过数据分析，揭示高职高专大学生对图书借在编人员16人，均大专学历以上；临时聘用人员阅的规律。2人，图书馆协管员20多人。）图书馆目前拥有馆二、读者进馆人数分析藏纸质图书51万册，理工类图书占42%，社科类占57%。报刊450余种，电子图书18万册。泸州职业技术学院新校区新图书馆于2016表1图书馆2013-2015年进馆人次年9月投入使用。馆舍面积19000平方米，共7层，2-6层由图书馆使用。从表1我们可以看出，2014年比2013年增图书馆拥有超星读秀搜索平台、清华同方中加进馆人次12000余人次；2015年比2014年增文期刊数据库、起点就业培训题库、银狐题库、

3、时加进馆人次15000余人次。进馆人次在逐年递夕乐学习网等数字资源，师生读者均可通过校园增，说明学院图书馆对大学生的阅读吸引逐年在网查阅获取所需信息。开放手机移动图书馆、图提升。对数据进一步分析，我们得出了表2书馆微信公众号，建立学生图书馆QQ交流群。图书馆现有读者近9千人，借阅量日平均280人次，进馆人次日均500以上。学生读者每人每次最高可借5本图书馆，教职工最高可借20本，表22013-2015年各年级学生进馆人次周开放时间约100小时。一、数据来源、统计对象及分析方法表2数据，我们不难看出大一新生是进入图数据来源是学院图书馆妙思文献集成管理系书馆借阅最多的群体，大三学生其次，大二

4、学生最统中2013-2015年数据，其中图书类别根据《中国后，经分析得出以下原因。图书馆分类法》（第五版）的规定进行分类和排序，1.图书馆的新生入馆培训效果显著。学院图图书的条码号及财产登记号是纯数字号码，借阅书馆的新生入馆培训从2008年正式开始，从最初证第一位为字母。统计对象为2013-2015年在校单一的大课堂PPT讲座到现在的方式多样化，以1.作者简介：曹凯（1975—），男，四川泸县人，馆员。主要研究方向：数字图书建设。班为单位的教培，落实到具体的协管员责任制，到文学类图书放置在最显著的位置。图书馆参观及个人借阅实际操作等。利用互联借阅排名第二、三位T工业技术类图书和H网、移动

5、通讯技术，开展微信、QQ在线培训。语言类图书，工业技术类图书中借阅量多是TP计2.改善阅读环境，创造舒适空间。大一新生算机类的图书，H语言类主要是英语三、四级考等经过培训对图书馆有一定新鲜感，产生了进馆的级相关图书。计算机、英语除了因是公共科目同学冲动，但时间不长一般为半年至一年，从表2就可们都有需求外，另同学们等级考试也是热门趋势。以说明。要改变这种现象，除了必要的优质服务从表3可以看出，排在C社会科学类图书前外，还需要改善阅读环境，创造舒适空间。近三年的图书占了总借书量的99%，说明同学们阅读除来，学院图书馆为改善阅读环境，先后购置鲜花了考等级和休闲娱乐的阅读外，还有一种轻专业100

6、多盆。名师字画60多幅。知识学习的阅读倾向。加强学生协管员对专业图3.开展读书活动，推广全院阅读。每年4月书的宣传，利用学生协管员所学专业，推动相关专份，学院图书馆推出系列读书活动如：读书活动启业的借阅活动。建立系部专业图书室，推动学生动仪式、专家系列讲座、图书馆漂流、我喜爱的图到系部借阅专业图书。书馆征文比赛等等。尤其大一新生对活动非常感四、热门图书阅读分析兴趣，参与积极性高。从2013年开始，每年购买新书、特采网络热4.图书馆开放免费无线wifi。针对大三学生门图书、图书馆借阅最多图书组成图书馆热门图写毕业论文需要大量查找图书馆数字资源，图书书借阅书库。馆开放了免费的无线WiFi，特

7、别是大三学生效果非常明显。三、图书分类流通借阅分析统计数据表明，学生阅读面涉猎较广，全部类别的图书都有人借阅。表42013-2015流通次数最多的图书1.从索取号来看，近三年来的热门图书都是小说类图书，著名中外文学名著和热门网络小说。说明学生的阅读品味以休闲消遣为主，阅读习惯停留在“大众阅读”的层次。2.学生阅读群体存在“群体化”特征，往往一表32013-2015年分类借阅统计个班某位同学喜好阅读，与其所处同一寝室或同三年中，借阅排