与朱元思书课件1.ppt

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1、与朱元思书吴均制作者张显宏学习目标2、学习本文多层次多角度描绘景物的特点；3、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。1、朗读课文，体会作者的情感。关于六朝骈体文唐：称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）清：称骈体文（两马并列驾车为骈）特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。作者简介吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工

2、于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的《与朱元思书》，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰

3、当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）韵柯飘荡负势轩邈yùnkēpiāodàngfùshìxuānmiǎo泠嘤缥碧横柯窥谷língyīngpiǎobìhéngkē鸢和鸣戾天息心经纶yuānhèmínglìtiānxīxīnjī

4、nglúnkuīgǔ学科网合作学习，集思广益1以小组为单位，翻译全文。2分析结构，归纳内容。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。译文：风停了，烟雾都消散尽净，（一尘不染的）天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐的一百里左右（的水路上），奇山异水，是天下独一无二的美景。水皆缥碧，千丈见底；游

5、鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。青绿色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马译文：富春江水都呈青绿色，深深地江水清澈见底。游动得鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还要快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻)

6、的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是比高远，这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露译文：江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；（重重叠叠的）高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地形成无数个山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久的叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到

7、天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还是像黄昏是那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（