2019-2020年八年级数学一次函数的图象教案(I)浙教版

《2019-2020年八年级数学一次函数的图象教案(I)浙教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年八年级数学一次函数的图象教案(I)浙教版[教学目标]1．知道一次函数的图象是一条直线．2．会选取两个适当的点画一次函数的图象．3．能根据一次函数的图象和函数关系式，探索并理解一次函数的性质．4．进一步理解正比例函数与一次函数的关系．此外，通过画函数图象，培养学生的画图技能；通过由图象揭示函数的性质的探索活动，培养学生观察、比较、抽象和概括能力，培养学生用“数形结合”的思想方法解决数学问题的能力，培养学生的应用意识和创新意识．[教学过程(第二课时)]1．情境创设以山的图片为情境，将

2、上山、下山的道路与一次函数的图象特征相联系，帮助学生从“形”上领会函数图象上升与下降的意义．2．探索活动探索活动一：探索一次函数关系式中k的值对一次函数图象的影响．(1)观察图5—12和图5—13，你同意小丽和小明的说法吗?(2)你能补充两个例子支持或反驳小丽和小明的说法吗?(3)函数图象上升时，随着自变量值的增大，函数值会发生怎样的变化?(4)函数图象下降时，随着自变量值的增大，函数值会发生怎样的变化?通过探索活动，明确一次函数的性质．探索活动二：探索一次函数关系式中6的值对一次函数图象的影响．(

3、1)从数量关系上看，对于同一个自变量的值：一次函数y=2x+3的值与正比例函数y=2x的值有什么差异?一次函数=2x—3的值与正比例函数y=2x的值有什么差异?(2)从位置关系上看，一次函数y=2x+3的图象与正比例函数y=2x的图象有什么关系?一次函数y=2x-3的图象与正比例函数y=2x的图象有什么关系?(3)如果要画一次函数y=2x+3的图象，你打算怎样做?(4)你能利用函数y=2x+3的图像画出函数y=2x-3的图象吗?反过来呢?通过探索活动，进一步明确正比例函数与一次函数的关系．