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时间:2019-11-09
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1、初中思想品德教学设计模版课题教学理念学情分析(1.教师主观分析、师生访谈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础、情感基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。)解读教材内容标准对应课标内容。教材地位1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),教学目标情感态度价值观目标(注意目标要指向明确,具有可操作性;体现过程与方法
2、。)能力目标(注意目标要指向明确,具有可操作性;体现过程与方法。)知识目标注意目标要指向明确,具有可操作性;体现过程与方法。教学资源教学重点教学难点解读方法教学方法学习方法 教学手段教学准备 教学过程教学环节(举例)教学内容概要教师活动学生活动设计意图一、情景导入 二、 活动探究 三、课堂小结(举例)感受XX:播放视频 (举例)活动1:xx体验(举例)活动2:身边故事(举例)活动3:明辨是非(举例)活动4:学以致用教学反思本节课的优点和不足简单分析如下:本节课的优点: 1.利用视觉错觉图导入新课利用视觉错觉原理,激发学生的学习兴趣。2.
3、充分发挥学生的能动作用让学生自行阅读材料,自己搜索关心的内容,发挥学生在学习中的主导地位,使其成为学习的主体。3.精心选材事例贴近学生的生活。本课不足:1.时间安排有待细化。2.没有对学生发表的见解进行深入点评。
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