四年级上册unit 5 Dinner27s ready A let27s talk教学设计

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1、Unit5Dinner’sready第二课时ALet'stalk一、教学目标：1、能够用正确的语音、语调朗读对话,要求模仿正确、语调自然，并能在情景中进行角色表演。2、能够在情景中运用句型 What would you like for dinner? I’d like some ...询问和回答朋友或家人想要吃的东西。3、能在情景中恰当运用功能句:What’sfordinner?Dinner’sready!二、教学重点、难点：1、能听懂、会说Let’s talk中的对话，并能联系实际做调查。2、知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。三、教具准

2、备：单词卡、录音机、课件四、教学步骤：Step1.Warm-up:1、播放歌曲“What would you like？的动画视频”，教师和学生边拍手边跟唱歌曲。2、复习单词：教师借助幻灯片图片，让学生快速说出PPT所闪现图片的英文。3、Freetalk:Intherestaurant.呈现餐厅和菜单，同桌间练习”Whatwouldyoulike?”和“I’dlike….”的问答，然后请几对同桌上讲台表演对话。Step2.Presentation1、教学句型What’s for dinner? 和Dinner’s ready! 课件展示时间。教师说I

3、t’s sixo’clock in the evening.It’s timefordinner.教读单词dinner，解释dinner一般指晚餐。展示一些被遮挡的食物，Let’sguess:What’s for dinner? 导入新句型，教读句子。然后请学生根据图片猜一猜What’s for dinner? 展示完全部食物后，出示句子Dinner’s ready! 并解释其意思。2、展示Mike和mom的图片，指着图片上的时钟说：“It’s sixo’clock in the evening.Mikeishungry.Mike看到妈妈正在做晚餐，

4、于是Mike想知道What’s for dinner?你们想知道吗？”展示两个问题，请学生带着两个问题观看Let’stalk动画视频：①WhatwouldMikelikefordinner?②WhatwouldMike'sfatherlikefordinner？观看完视频后请学生回答以上两个问题。3、播放Let’stalk录音，学生跟读，教师指出不足，强调注意语音和语调后，再次跟读录音。4、全班齐读Let’stalk对话。5、请几个学生单独朗读对话，并由教师和学生一起评价。Step3.Practice1、Roleplay:四人小组练习对话，分别扮演f

5、ather、mom、Mike，然后请学生上台分角色表演对话，并给予评价和建议。2、Let’s survey：四人小组间调查”Whatwouldyoulikefordinner?”完成调查表后，请几个小组示范调查。Step4:Conclusion小结：总结本节课新学的句子：①I’mhungry!What'sfordinner?②Whatwouldyoulikefordinner?③Dinner'sready!Step5:Homework1、听录音跟读Let’stalk对话，按照正确的语音、语调模仿朗读课文对话。2、用我们所学的句子采访你的同学：晚餐想吃

6、些什么。3、预习50页Let'sspell，读出单词并尝试寻找字母e的发音规律。