2017_18版高中数学第二章平面向量3.1数乘向量学案北师大必修

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1、3．1　数乘向量学习目标　1.了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义.2.理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘运算律进行向量运算.3.理解并掌握两向量共线的性质及其判定方法，并能熟练地运用这些知识处理有关共线向量问题．知识点一　向量数乘的定义思考1　实数与向量相乘的结果是实数还是向量？思考2　向量3a，－3a与a从长度和方向上分析具有怎样的关系？思考3　λa的几何意义是什么？梳理　数乘向量一般地，实数λ与向量a的积是一个向量，记作________．它的长度为

2、λa

3、＝

4、λ

5、

6、a

7、.它的方向：当λ>0时，λa与a的方向相同；当λ<0时，λa与a的方向相反；当λ＝0时

8、，λa＝0，方向任意．知识点二　向量数乘的运算律思考　类比实数的运算律，向量数乘有怎样的运算律？梳理　向量数乘运算律(1)λ(μa)＝(λμ)a.(2)(λ＋μ)a＝λa＋μa.(3)λ(a＋b)＝λa＋λb.知识点三　向量共线定理思考　若b＝2a，b与a共线吗？梳理　(1)向量共线的判定定理7a是一个________向量，若存在一个实数λ，使得____________，则向量b与非零向量a共线．(2)向量共线的性质定理若向量b与非零向量a共线，则存在一个实数λ，使得b＝________.知识点四　向量的线性运算向量的加法、减法和实数与向量积的综合运算，通常称为向量的线性运算

9、(或线性组合)．类型一　向量数乘的基本运算例1　(1)化简：[2(2a＋4b)－4(5a－2b)]．(2)已知向量为a，b，未知向量为x，y，向量a，b，x，y满足关系式3x－2y＝a，－4x＋3y＝b，求向量x，y.反思与感悟　(1)向量的数乘运算类似于代数多项式的运算，例如实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在实数与向量的乘积中同样适用，但是这里的“同类项”、“公因式”是指向量，实数看作是向量的系数．(2)向量也可以通过列方程和方程组求解，同时在运算过程中多注意观察，恰当的运用运算律，简化运算．跟踪训练1　(1)(a＋b)－3(a－b)－8a＝___

10、_____.(2)若2－(c＋b－3y)＋b＝0，其中a，b，c为已知向量，则未知向量y＝________.类型二　向量共线的判定及应用命题角度1　判定向量共线或三点共线例2　已知非零向量e1，e2不共线．(1)若a＝e1－e2，b＝3e1－2e2，判断向量a，b是否共线．(2)若＝e1＋e2，＝2e1＋8e2，＝3(e1－e2)，求证：A、B、D三点共线．7反思与感悟　(1)向量共线的判断(证明)是把两向量用共同的已知向量来表示，进而互相表示，从而判断共线．(2)利用向量共线定理证明三点共线，一般先任取两点构造向量，从而将问题转化为证明两向量共线，需注意的是，在证明三点共线

11、时，不但要利用b＝λa(a≠0)，还要说明向量a，b有公共点．跟踪训练2　已知非零向量e1，e2不共线，如果＝e1＋2e2，＝－5e1＋6e2，＝7e1－2e2，则共线的三个点是________．命题角度2　利用向量共线求参数值例3　已知非零向量e1，e2不共线，欲使ke1＋e2和e1＋ke2共线，试确定k的值．反思与感悟　利用向量共线定理，即b与a(a≠0)共线⇔b＝λa，既可以证明点共线或线共线问题，也可以根据共线求参数的值．跟踪训练3　已知A，B，P三点共线，O为直线外任意一点，若＝x＋y，则x＋y＝________.类型三　用已知向量表示其他向量例4　在△ABC中，若

12、点D满足＝2，则等于(　　)A.＋B.－C.－D.＋反思与感悟　用已知向量表示未知向量的求解思路(1)先结合图形的特征，把待求向量放在三角形或平行四边形中．(2)然后结合向量的三角形法则或平行四边形法则及向量共线定理用已知向量表示未知向量．(3)当直接表示比较困难时，可以利用三角形法则和平行四边形法则建立关于所求向量和已知向量的等量关系，然后解关于所求向量的方程．跟踪训练4　如图，在△ABC中，D，E为边AB的两个三等分点，＝3a，＝2b，求，.71．已知a＝5e，b＝－3e，c＝4e，则2a－3b＋c等于(　　)A．5eB．－5eC．23eD．－23e2．在△ABC中，M是

13、BC的中点，则＋等于(　　)A.B.C．2D.3．设e1，e2是两个不共线的向量，若向量m＝－e1＋ke2(k∈R)与向量n＝e2－2e1共线，则(　　)A．k＝0B．k＝1C．k＝2D．k＝4．已知△ABC的三个顶点A，B，C及平面内一点P，且＋＋＝，则(　　)A．P在△ABC内部B．P在△ABC外部C．P在AB边上或其延长线上D．P在AC边上5．如图所示，已知＝，用，表示.71．实数与向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，例如λ＋a，λ－a是没有意义的．2．λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向