2017八年级数学下册5.1频数与频率第2课时频数与频率（二）导学案（新版）湘教版

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1、第2课时频数与频率(二)小示II标进一步理解频数、频率的概念，并绘制出相应的统计图表，能作出合理的判断和预测.预习&学白学指导：阅读教材151页至152页，独立完成下列问题：知识探究一般地，如果重复进行n次试验，某个试验结果出现的次数m称为这个试验结果在这n次试验中出现的翅惣，而频数与试验总次数的比晋称为这个试验结果在这n次试验中出现的频率.自学反馈与同桌同学合作，掷10次硬币，并把10次试验结果记录下来：次数12345678910结果(填“正”或“反”)(1)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少，他们之间有什么关系

2、？(2.)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少，他们之间有什么关系？教师点拔一般地，如果重复进行门次试验，某个试验结果出现的次数01称为这个试验结果在这n次试验中出现的频数，而频数与试验总次数的比罟称为这个试验结果在这n次试验中出现的频率.合作探究活动1学生独立完成例1各小组将自制的转盘准备好，一人制频数表，一人操作，•一人记录，一人负责发言.问题：请制作反映指针所在区域颜色的频数分布表•这个频数分布表是否反映了指针落在各种颜色区域的可能性大小？解：组别.划记频数黄红绿合计20例2.小明和小亮从同一本书中分别随机抽取

3、了6页，在统计了1、2、3、4、5、6页的“的”字和“了”字出现的次数后，分别求出了它们的频率，并绘制了下图：0.100.090.080.070.060.050.040.030.020.010•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••的字了字(1)随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的?(2)你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高？解:略活动2跟踪训练1.这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量。请学

4、生帮助李大爷决定各种牌子的雪糕应分别进多少？雪糕釵厘频数频率A1311310.253B182182□351C68&80.131D39390.075E9898□190合计5185181.000解：略AABCDABAACBAAcecAA吕CA.ABA.coAdCDBduoAAA.CDACBAAccOAAc吕代衣费戈C代衣步钠尔孝D代衣巴乔(1)㈢班50位同学喜欢的足球明星，结果记录如下:学生©2.你最喜爱的体育明星是谁？下面是小亮调查的八根据上血结果，计算每组频率.23解：A的频数为23,A的频率为三.504B的频数为&B的频率

5、为一.2513C的频数为13,C的频率为—•503D的频数为6,D的频率为一•25活动3课堂小结1.频数与频率两个基本概念.2.会求一组数据的频数与频率，并会选择合理的表示方式来表示数据.