擔任英文教學助理的心得

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1、于承艷擔任英文教學助理的心得時間過的很快，很榮幸的我在弘光已連續擔任了三個學期的英語教學助理，從教學卓越計畫開設英檢班草創初期，（記得那時我每周都要扛重重的攝影器材，雖然辛苦，但也多學了一項技術！）到了這學期，目前英檢班無論是在師資、課程或各項調度都漸漸上了軌道。在這其間，形形色色的新鮮事跟狀況我都看過，也發覺想要學好英文的同學真的非常多，這份工作對我而言的意義不只是實質上那份薪水，同時也給了我許多學習的機會，我十分感激！而以下分別就我數個學期以來所見所聞之情形加以條列，闡述心得及建議：一、師資與課程相關：這三個學期我帶了兩個多益班、一個初級跟托福班，

2、代班時也遇過其他老師，乘地利之便能跟同學們一起聽課，零零總總加起來共上過六位老師的課。大多數老師都很認真，看同學累了也會講個笑話，話家常一會兒替他們提提神，但有些老師講廢話的時間卻多過正課，或有遲到早退的情形，當然這都只是少數。另外一點比較重要的是，英檢班課程的目的雖然是讓同學通過檢定考試，老師們也是以幫他們通過考試為目的來教學，因此課程內容自然是照本宣科，但是這又讓問題回到原點。若只將英文當作一門「學科」來學習，同學考過檢定之後，會不會從此就丟下英文課本，不再碰了呢？太過將英文當作一種「考試工具」，會不會反而磨滅了他們真正想要學好英文的心？我認為考英

3、文檢定時，有些技巧或許需要老師的提點，但真正想學好、想自如的使用英文，更是需要平日自己下功夫奠基的。除了應付考試外，我們是不是也能夠提供一些課程，教同學們如何在日常生活中自學英文？給他們魚吃，何不如教他們如何釣魚？口說也是同學們較不在行的一個部分。一般大學或應外系都有開設英語會話課，我認為除了幫同學們通過檢定外，能開設相關會話課程更好，一方面課程內容較有互動，不會只是老師在上面講，同學在下面聽；另一方面這也許能更多方提供學習英文的契機。開設其他語言的課程也很好，能加強同學們往後在職場上的競爭力。例如：日文、西班牙文等等。二、同學的上課態度：想要學好英文

4、、通過英檢的同學真的很多。我想大家都有學了那麼久的英文，程度卻還是一塌糊塗的窘境，所以才想藉這個機會來學習。大多數同學都很認真上課，學期初的出席率也都很好，不過一旦到了期末，缺課、遲到、早退的情形就屢見不鮮了，上到後來同學最關心的不是有沒有學到東西、成績有沒有進步，而是緊張自己的保證金拿不拿的回來。有時看見這樣的問題會有點遺憾，學校提供同學良好的師資及學習環境，同學卻沒有抱著珍惜的心態來上課，甚至課程最後的模擬考試，有些同學都不當一回事，趴著睡覺隨便寫寫。其實我了解大多數同學上了一天八堂課後很難再拿出精神專心上兩個小時的英文，往後在課程時間調度上也許能

5、再做調整。而老師的授課內容是否能激發同學學習的心？我想也是值得深思的三、TA的定位：TA們的工作不外乎就是替老師拿上課用具、負責相關調度等。有時我會覺得這些事，一般工讀生也能完成。那麼我們究竟該將自己定位在哪邊呢？對同學而言，我們的英文程度或許能應付一般同學的諮詢，但也還沒好到能夠教學的程度。我覺得TA的工作雖然不困難，也還是需要持續不斷自我成長。往後或許可以安排TA上些專業的課程，例如：口說、如何批改作業？或上些加強英文程度的相關課程。讓我們真正能夠成為老師與同學間溝通的橋樑，能啟發更多同學學好英文，我想才是最初招募TA的美意。