幼儿园2018~2019学年第一学期大班组教研工作计划

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1、幼儿园2018-2019学年第一学期大班组教研工作计划一、指导思想：本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3〜6岁幼儿学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。从而规范教研组活动，提高教师教育教学、集体备课、反思能力。通过改进教育实践，加强H常保教工作管理，提高教师队伍素质提高幼儿园教育质量。二、基本情况分析：本学期，大班组共有8位教师，其中7位公办教师（包括3名行政），1位代课教师。这位代课老师工作认真负责，和行政老师搭班。非常幸运的是，我们组有两位男教师，

2、相信他们能给我们的工作、生活带来新的思路。本组还有一位经验丰富的老教师，她很有自己的想法，在幼教这一岗位上不断发光发热。从年龄结构來说，我组师资队伍比较年轻，充满活力，有朝气；从学历和专业结构来说，本科以上为100%,教师具备一定的专业素养，每一位教师都有着良好的思想素质。虽然年轻教师居多,但他们的教育教学观念比较新，接受新事物的能力较强，也十分好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。三、工作目标：㈠以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。㈡以“研”为导，结合大班年龄特点，优化课程审议形式，提高教学质量。㈢以“人”为本，加强年级组的

3、创建，营造和谐团队氛围。㈣以“节”为载，结合民俗特色和园部活动，进行多文化的渗透。代以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。四、主要内容与措施：㈠不断学习，更新幼儿观、教育观本学期全园教师将重点对《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》进行学习，以教研组形式每月开展一次读书活动，围绕园部提供的一套以入园、晨锻、盥洗、进餐、离园为环节的幼儿园一日活动基本组织一书，公办教师与新进教师可一起阅读、相互交流带班过程中存在的困难和疑问，针对组内新进代课教师毫无幼儿园带班经验，可以对阅读后产生的疑问一方面向有经验老师请教，另一方面也可通过自己的实践尝

4、试解开疑惑，也可以给自己的带班工作带来一些启发和借鉴，使自己能更快地适应幼儿园教师的角色，更好地服务于幼儿。组内教师利用每两周一次的周四一小时读书活动时间畅谈《指南》，说说教师在贯彻《指南》中的一些小故事；以大组教研时间仔细研读《指南》，掌握其精髓；利用博客、幼儿园网站等平台，交流学习心得，畅所欲言；利用约课听课后的研讨渗透对《指南》的认识••••••将《指南》的学习与日常教研活动和日常教育行为结合起来，形式多样有成效。㈡鼓励幼儿参与环境创设，体现园本、班本特色自然角的观察是孩子们接触一些植物和动物的最直接的方法。但是各班普遍都以摆放盆景为主，缺少

5、一些给大班幼儿实践探索的氛围。所以本学期我们围绕“科学性”，重点在自然角的创设上出谋划策、集思异想，增设一些带有科学小实验的自然观察内容，如种子发芽、有颜色的叶子变化、沙土种植等，充分让孩子们对自然角产生兴趣，能自觉地观察和记录自己的发现，并乐于和同伴们交流、分享。同时也为创设有益于幼儿快乐成长的自然环境提供丰富的条件。另外，我们还会加强区域设计和主题墙布置，将《指南》的目标要求渗透到环境之中，为幼儿创设一个良好的学习环境。由于暑假园部进行了消防改造，所以各班的班级环境有很大改变。期初，开展主题“你变我变大家变”，教师带领幼儿一起看一看、找一找自己

6、、班级、幼儿园园的变换，并鼓励幼儿一起参与班级区域的设计。从而将区域活动与主题活动、幼儿兴趣有机的结合起来，随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，教师也可通过投放的不同材料辅导不同层次幼儿的需求，力求使本班孩子均衡发展。本学期大班三个班研究的重点有所不同。大一班重点研究班级资源库和昆虫；大二班重点研究角色游戏和木工坊活动；大三班重点研究沙水区游戏和建构活动。考虑到大班组三个班的幼儿整体发展水平层次不齐，所以大（1）班在创设环境时，不仅要在环境上下功夫，还要重点放在幼儿的规则意识与合作上，知道什么是交流合作、共同分享；大（2）

7、班在创设环境的同时也要结合班级幼儿的兴趣，鼓励幼儿在区域游戏中发表自己的观点和见解；大（3）班在维持良好的区域游戏规则的同时，使班上的幼儿在游戏中能不断地创新，不拘泥于模仿，发展每位幼儿的个性。在满足不同幼儿兴趣需要的同时，促进幼儿在区域中学习、成长。后期通过与浏家港幼儿园的联合研修，整理有关学习化区域的环境创设、材料提供、教师指导和对幼儿的观察评价等的具体内容和方法，更大程度的发挥学习化区域活动的作用。㈢扎实开展教研研讨，保证活动的有效组织1•认真制定每周的课程计划，做到细致、全面。每周的课程计划是我们实施教学内容的依据，只有安排好每天的活动内容

8、，才能使幼儿在动静交替的活动中得到全面发展。我们在中心统一领导下，老师们在制定周计划时更要认真考虑本班孩子的实际情况，新增