广东生物必修二教学思考及备考策略费下载

《广东生物必修二教学思考及备考策略费下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、广东生物必修二教学思考及备考策略于晓东（广州47中）、唐英姿（协和中学）、王联新（禺山高中）、冯洁莲（广雅中学）、黃涛（铁一中学）、邙邵炜（从化中学）、石乐义（省实验中学）一、必修二近3年全国理综及广东卷考点分布及占分比例（黄涛、石乐义）2007—2009年全国理综I必修二考点分布情况年份题型题号命题点考查方向分值占分比例2007非选择31遗传定律性别决定与伴性遗传1622%2008非选择31遗传和变异遗传杂交和变界的相关知识1825%2009选择1、4、5遗传和变异人类遗传病与优牛；细胞质遗传;白由组合定律1825%2007—2009年全国理综II必修二考点分布情况年份

2、题型题号命题点考查方向分值占分比例2007非选择31遗传定律自由组合定律的分析应用1622%2008非选择31遗传和变异自由组合、杂交育种、诱导多倍体冇种1723%2009非选择32遗传和变异基因突变419%34遗传和变异人类遗传病、遗传系谱图10分2007-2009年广东省理科基础试题必修二考点分布情况知识专题年份题号考查知识点内容所占分值及比例遗传的细胞基础0848减数分裂207、09年必修2总分部是共10分，占28%；08年12分,占33%遗传的分了基础0737遗传物质20837DNA与RNA的区別20945基因工程2遗传的基本规律0747红绿色盲家系谱20845/

3、46口由组合/色肓遗传40944/48遗传定律/遗传家系谱计算4牛:物的变界、人类遗传病0739/50/54镰刀形贫血/人类遗传病/二倍体无子西瓜60844/47多倍体/基因突变40946多基因遗传病2生物的进化0947进化论22007-2009年广东省生物单科试卷必修二考点分布情况2007年考查了遗传和变异的内容,共31分,占20.67%2008年考查了遗传和变异的内容，共39.5分，占26.33%2009年考查了遗传变异和进化的内容，共35分，占23.33%二、本书的主干知识和教学策略（于晓东、唐英姿）第一章遗传因子的发现•主干知识及要求1.会分析孟德尔遗传实验的科学

4、方法和过程2.理解有关概念、符号、术语，并能正确应用3.能够解释分离现象和自由组合现象的原因及实质4.能利用分离定律和占由组合定律分析解决实践小的问题5.能运川数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些实验现彖6.能进行一•般的杂交实验设计与分析•复习策略生物的遗传和变异是高中生物课程的核心内容，基因的分离定律是自由组合定律的皋础。本考点是历年高考的热点内容。近儿年高考主要是考查同学们运用遗传定律解决实际问题的能力如杂交育种的实验设计与过程分析。2010年新髙考仍将侧重考查学生所学知识与技能去分析、解决现实问题的能力，在复习本考点内容时，应注意通过比较，对各种容易混淆的概念进

5、行区别，准确理解考点繁多的基本概念和原理。如显性基因、隐性基因、等位基因、和同基因、一对基因、一个基因等。通过图文结合，帮助学牛深刻理解分离定律的实质及白由组合的实质。还要运用发散思维的方法建立知识网络体系与细胞的结构、新陈代谢、遗传进化、稳态与调节、牛•物工程等知识建立有机的联系。要通过解答一定量的遗传题，总结出规律性的方法与技巧，实现综合运用能力的提高。复习过程屮特別注意掌握好运用分离定律和自由纽合定律分析解决有关育种、人类遗传病的预测等问题的解题方法和解题思路。第二章、基因和染色体的关系•主干知识及要求1.能阐明细胞的减数分裂，会分析减数分裂过中的染色体和DNA的变

6、化特点2.会举例说明配子的形成过程，能区分精子和卵胞形成的不同3.能分析鉴别冇关减数分裂和冇丝分裂的细胞图像，能准确绘制典型的细胞分裂图4.会举例说明受精作用的概念、特点和意义5.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据6.尝试运用类比推理方法解释基因位于染色体上7.能举例说出伴性遗传的概念、特点、应用8.能运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律9.会分析人类遗传病系谱图，并能运用遗传定律进行相关概率计算•复习策略减数分裂、受精作用、伴性遗传、人类遗传系谱图的分析历来都是高考的热点内容，减数分裂是深入理解遗传定律的基础，而伴性遗传、人类遗传系谱图的分析乂是考査同学

7、们对遗传定律理解应用能力的最常用的形式，因此，木章的地位不言而喻。在复习时一定要多注意前后知识的联系，学会总结，掌握方法，重视归纳，能做到举一反三。1.构建知识网络，加强基木概念的梳理及图形规律的归纳了解知识点在网络中的相关位置，有利于联想记忆，有利于发现问题、捉出问题，也有利于深层次拓展知识，培养H己联系知识的能力。2.以能力为主线，进行联系性复习本章内容多、概念多，需运用概念、原理、定律解释的牛.命现象、解决的实践问题也多。因此在进行总复习时，要始终抓住“能力”这个核心，如遗传系谱图鉴别能力的培养、数据分析和概率计算能力的