职业环境探索课程教(学）案

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1、“职业环境探索”教案第一部分课程准备项目内容目标知识：了解职业和其分类，知道如何查询职业信息。态度：认识探索职业环境的重要性，以积极的心态面对工作世界，消除对工作世界的刻板印象，并能主动探索工作世界。技能：了解目前职业环境的发展趋势，掌握探索职业环境的方法，能够运用生涯人物访谈等多种方法获取职业信息。重点与难点重点：让学生掌握探索职业环境的方法，并且让学生通过实践探索专业相关的工作世界，对工作世界的要求有更深刻的认识，从而进一步明确在校期间的学习目标。难点：工作世界对在校学生而言是陌生的，如何让学生突破内心的障碍去做一些与专业相关或期望从事的职

2、业世界探索。课时本教学设计时间为4课时，其中2课时职业环境探索讲授，2课时探索体验分享。这两次课前后时间间隔4周左右。可根据实际取舍教学内容和课时，但是教学目标必须尽量实现。教学准备PPT、白纸、家庭职业树表、职业生涯人物访谈表、访谈提纲、计时器、小奖品第二部分教学关注学生困惑教学误区1.犹豫心理作祟：因学生对工作世界的不了解，容易产生对职业的片面理解，难以作出正确的抉择。2.依赖心理所致：部分学生会认为学校应为其提供职业信息，从而不主动探索。3.畏惧心理所趋：学生不敢走出校园去探索职业世界。1．教学方法不得体：教师单纯讲解职业内容，而没有激发

3、学生探索工作世界热情，会使课堂显得枯燥乏味。建议多采用体验式教学方法。2．作业布置不到位：教师在布置生涯人物访谈作业时，没有明确要求和注意事项，出现应付交差的现象。3.课堂点评不精彩：教师在第二次体验分享课时只听学生谈体验，而没有对其进行分析点评或点评不够精彩。第三部分教学设计内容线方法线逻辑线情绪线时间线探索职业通过各种活动互动，引导学生探索了解职业，探索工作世界的意义。案例分析引出探索工作世界的重要性疑惑，若有所思5分活动：填写家庭职业树探索自己喜欢的职业沉静思索，有所领悟10分互动：比手划脚猜职业深入理解职业情绪高涨，深入理解15分讲授职

4、业含义与分类拓展知识，理性思考5分探索职业与专业启发学生探索职业与专业的内在关系，感悟所学专业的作用。互动：头脑风暴法列举与一种物品（如电脑）相关的尽可能多的职业从职业探索过渡到职业与专业关系探索积极互动，深入思考10分互动：头脑风暴法列举与本专业相关的职业对本专业相关职业的初探积极互动，深入思考10分讲授职业与专业内在联系拓展知识，理性思考2工作世界发展趋势介绍职业世界的新特点，让学生能更好的适应社会发展的需要。案例例举讲授导出职业世界发展新特点拓展思维，理性思考8分工作世界方法探索介绍各种探索工作世界的方法，让学生掌握并能运用于实际探索过程

5、中。活动：分组竞答引出探索工作世界的各种方法积极互动，深入思考10分讲授各种探索方法拓展知识，理性思考8分生涯人物访谈的操作方法介绍具体操作方法，学生将其运用于实际过程中。讲授讲述操作方法感受生涯人物访谈的可行性5分总结与作业讲授结束课堂明确任务，付诸行动2分体验分享学生各组自我展示，让其有所思考感悟。学生风采展示学生谈感想自我反思与感悟75点评总结讲授教师点评理性思考15第四部分教学实施【案例1】兰兰的困惑兰兰，女性，20岁，汉族，是某高职院校2008级国际贸易实务专业的学生，在校期间，学习刻苦，成绩优秀，工作积极认真负责，特别是在担任班级班

6、委、学院学生会的干部期间，能很好的协助老师处理相关事务。但由于临近毕业，对就业、职业生涯等问题都感到困惑和迷茫，特来到就业指导中心向老师来咨询。据了解，该同学高考填报志愿的时，是根据自己的意愿选择国际商务专业，还是比较喜欢该专业的，但是她对毕业后除了自己所知能做外贸销售人员、外贸跟单员、商检与报关实务外，还有什么工作可以选择呢？外贸销售人员、外贸跟单员等职业的具体情况如何，需要什么技能呢？与外贸相关的工作环境是怎么样的呢？很多人说国际商务专业是万金油专业，哪个公司都需要，真实情况是这样的吗？目前，学该专业的大学生很多，如何在竞争中脱颖而出，需要

7、具备哪些其他知识或技能呢？兰兰，由于对工作内容、工作环境、自己的职业生涯等不清楚，以致有点茫然、有点矛盾是毕业后马上去工作还是继续升学去读专升本呢？兰兰带着这些问题来向职业指导老师咨询。兰兰的问题是大多数高职毕业生都会遇到的普遍问题，其产生的主要原因是在校期间对自己将来所要从事的工作内容、工作环境没有做过深入了解，对自己可能面临的职业世界图景不清晰，没有对社会工作世界做过有效的考察与分析。【名言1】爱迪生¤我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生在介绍职业生涯基本概念时，我们引用了舒伯的生涯理

8、论，从中我们知道生涯涵盖了人的一生，包括了人一生扮演的各种角色，包括了工作职业在内的全部生活。但是，因为工作是个体安身立命的基础，唯有找到适合自己的职