6、漂亮的建筑

《6、漂亮的建筑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题漂亮的建筑课时1课型总课时11本节知识点引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。学习目标1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意

2、识，分享合作成果。重点难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受教具学具多媒体课件，  废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等求知过程课堂环节教学过程二次备课一、情境，导入新课1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家，它们请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？二、欣赏中外建筑，发散思维1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）2、欣赏天坛祈年殿大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？师简介祁年殿欣赏研究其它建筑（课件

3、展示）师生从建筑外形、色彩、环境分析。三、欣赏学生作品，讨论比较1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）研究问题：（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘—花布汽车—橡皮泥屋顶--瓦棱纸）（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）3、小结4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）四、小组制作1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、

4、任务分配、废纸的处理等。2、师巡回指导。五、欣赏品评1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？板书设计：板书设计美丽的建筑立体制作一、构思二、设计三、制作反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题漂亮的建筑课时2课型造型总课时12本节知识点1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。2、创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。学习目标1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。2、创新精神

5、，集体合作精神，对生活的热爱。重点难点在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教具学具废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等求知过程课堂环节教学过程二次备课一、组织教学   回忆：“我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？ 你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？”向大家介绍自己最喜欢的建筑。欣赏：师生共同欣赏不同建筑风格的图片。  二、导入   我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵。课本第36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿，它创建

6、于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上，阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。   讨论：教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么，为什么那么喜欢它？   选材：如果你用旧报纸或旧的海报，上面的一些画面也许可以成为你的小建筑的最好的挪花纹，（赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？” 三、新授如果我们用基本形表现，都可以用哪些形状？   在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中，建筑有哪些可爱的小窗？小门？四、创作：选择适合的颜色，剪出建筑各部分的基本形，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：随风飘动的窗帘、

7、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。   欣赏：对于学生作品的欣赏，可以随时随地地进行，既对创作者起到鼓励的作用，又对集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。五、评价：学生互相评价——“你最想住在谁设计的建筑里？”为什么？学生自我评价——“我最喜欢我的小建筑的那一点？”“我当时是怎么想的？”“如果再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？”板书设计反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）