第6课漂亮的建筑

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1、漂亮的建筑教材分析   低年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。    这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力，通过对旧画报、海报、旧挂历、电光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作，也可用废弃的纸盒结合彩纸装饰多种多样的建筑。    学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、贴的全过程，如果积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。 教学目标   尝试使用不同纸材，体验造型快乐。   创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。 教学重点   在美术游

2、戏中尝试以不同纸材组织画面。    对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。 教学难点   引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。 教学疑点   学生能否大胆的设计出各种形状各异的建筑。学生们对祈年殿、悉尼歌剧院和埃菲尔铁塔等建筑不是非常的了解。我们可以从学生东方明珠这一类学生较熟悉的建筑入手，从欣赏世界知名的建筑，揭开建筑的神秘面纱。主要是让学生了解建筑并不是我们平时所见那些常见的房屋，其实在世界各国都存在着许多形状各异，具有地方特色的建筑物。通过本课的学习，学生能够比较直观的了解各种建筑的特点，从而进行设计活动。课时安排：2课时第一课时教学内容：漂亮的建筑（一） 教学目标：  

3、  尝试使用不同纸材，体验造型快乐。    创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。教学重点：    在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。 教学难点：    引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学疑点：    从多种角度去欣赏建筑物，能有创新的做一次小设计师。教学准备：   废旧挂历纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀等。教学过程： 一、回忆    请学生回忆：    我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？    学生们介绍自己最喜欢的建筑。 二、欣赏    1.师生共同欣赏不同建筑风格的图片。 《天坛祈年殿》北

4、京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。 《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶。 《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。 《乡村民居》乡村。 《城堡建筑》游乐场等。 讨论：    教师引导学生说说自己最喜欢的建筑是什么？为什么那么喜欢它？ 2.欣赏学生作品    刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本第三十九页学生作

5、品： （1）说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境） （2）凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等。）三、讨论    如果用我们所熟悉的基本形表现，都可以用哪些形状？学生说说自己熟悉的基本形，教师根据学生的回答出示基本形。谁来试试将老师的这些基本形拼成一个房子？（学生在实物投影仪上拼一拼。）谁还有其他的方法？请学生说说其他的拼的方法？（拼时可以将基本形重叠。）教师将学生拼的房子粘贴牢，指出粘贴方法。四、学生练习    请学生谈谈自己想制作什么样的房子？学生可以能够几何形以及不规则的形体进行拼贴

6、。学生的辅导可以重点放在房子外形的设计以及窗户和门的设计方面。还可以鼓励学生设计成半立体的房子。利用身边的材料将自己的设想表现出来，教师辅导。 五、评价 学生评价： 你最想住在谁的房子里？为什么？ 我最喜欢我的小建筑的哪一点？ 我当时是怎么想的？ 如果让我进一步改造，我想把哪里做得更好？ 作业设计： 利用各种纸材以建筑为主题进行剪贴制作。板书设计： 漂亮的建筑教学内容：漂亮的建筑（二）教学目标： 尝试使用大纸箱拼装成城堡，并进行装饰。 培养学生创新合作精神，集体合作精神，对生活热爱。 教学重点： 对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。 教学难点： 引导学生体验不同纸材赋予作品的不同

7、感受。 教学疑点： 在大纸箱的组合中，学生由于身高不够，教师要注意协助。教学准备： 数个大纸箱、彩纸、剪刀、固体胶等。教学过程： 一、听故事    在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一