分散系和分类教（学）案

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1、......课堂教学过程的设计与实施：时序教师活动和教学内容学生活动教学媒体3’00’’【上课】上课！同学们好！请坐。【老师】复习上一节课的内容，主要讲了交叉分类法和树状分类法的相关知识。【板书】1、交叉分类法2、树状分类法【引入】已经已经学习了简单的分类法,我们已经将化学物质分为分为纯净物和混合物,对纯净物可以进行了再分,但我们却没有对混合物再分.那么这节课,我们来根据一定的标准对混合物进行分类。【板书】分散系及其分类【讲述】黄豆浸在水里，泡胀变软后，在石磨盘里磨成豆浆，再滤去豆渣，煮开。黄豆里的蛋白质团粒被水簇拥着不停地运动，仿佛在豆浆桶里跳起了集体舞，聚不到一块儿

2、，形成了“胶体”溶液。其实，豆浆是一种分散系，豆浆里的蛋白质微粒是分散质，而水则是分散剂。【ppt】回顾知识思考讨论回答做笔记回答描述思考回答PPT演示学习参考......4’30’’8’00’’10’00’【提问】根据物质的状态，可以把物质分为三大类：气态、液态和固态。如果把状态不同的分散质分散在状态不同的分散剂中，可以得到多少种不同的分散系？【分析】【板书】①按分散系组成所存在状态的不同分：9种【提问】思考做题回答认真听讲思考分析PPT演示PPT学习参考......17’00’25’00’’30’00’对于以上九种分散系，分散剂是水或其他液体分散系可以进行再分类，分

3、类的依据是分散质粒子的大小。请同学们阅读课本26页内容，和老师一起画出溶液、胶体、浊液的分类图【板书】分散系（分散剂是液体包括水）溶液<1nm浊液（>100nm）胶体（介于1～100nm之间）【科学探究1】Fe(OH)3胶体制备【ppt】【分析】Fe(OH)3胶体制备的注意事项：★注意：①滴加FeCl3饱和溶液★注意：②加热至溶液呈红褐色后停止加热★注意：③用蒸馏水★注意：④不用“↓”，写胶体【科学研究2】用激光照射CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体思考讨论回答做笔记做笔记演示学习参考......35’00’40’00’’【结论】激光照射胶体有光亮的通路，而照射溶液没有

4、光亮的“通路”【分析】丁达尔效应，当光束通过胶体时，在胶体内部产生一条光亮“通路”的现象，因为胶体粒子在1～100nm之间，激光可以被胶体粒子散射，所以利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体。丁达尔效应实际上是由于胶体中分散质粒子对光线散射形成的。【ppt】【科学探究3】将上述得到的Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，会出现什么现象？【ppt】思考回答做笔记PPT演示学习参考......【分析】Fe(OH)3胶体过滤后得到的液体与原体系无明显差别；泥浆水过滤后得到澄清透明的液体【总结】结论：胶体粒子能透过滤纸，而浊液无法通过滤纸。【讲述】三种分散系性质的比较：【分析】分散系

5、中最稳定的是溶液，最不稳定的是浊液，而胶体处于介稳定状态。【练习】做题PPT演示学习参考......【分析】胶体的本质区别在与胶体粒子的直径大小在1～100nm之间，而区分溶液和胶体就用丁达尔效应，因为激光照射胶体有光亮的“通路”现象，而照射溶液没有光亮的通路分离胶体和做题PPT演示学习参考......浊液就用过滤的方法，因为胶体粒子能透过滤纸，而浊液中的滤渣不能透过滤纸。【总结】本节课主要是讲了按照分散质，分散剂的聚集状态分，可以分九种，按分散质粒子的大小分，溶液<1nm，胶体（介于1~100nm之间）浊液（>100nm），胶体制备的注意事项，丁达尔效应中溶液和胶体的

6、区分和胶体能透过滤纸而浊液不能透过滤纸，同学们课后要做好练习，下课。板书版面设计：学习参考......分散系及其分类一、知识回顾：1、交叉分类法2、树状分类法二、分散系及其分类1、分散系（1）概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。（2）组成：分散质和分散剂。（3）分类：①按分散系组成所存在状态的不同分：9种②当分散剂是液态时，按分散质粒子直径大小分：分散系（分散剂是液体包括水）浊液（>100nm）溶液（<1nm）胶体（介于1～100nm之间）（本质特征：胶粒直径在1～100nm之间）3、胶体的性质和简单应用①Fe(OH)3胶体的制备的注意事

7、项②丁达尔效应（区分胶体与溶液的一种物理方法）③胶体粒子能透过滤纸，而浊液无法通过滤纸。 1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也