离子反应及其发生的条件教学设计

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1、高中化学《离子反应》教学设计教师:张宝艺第二课时    离子反应及其发生条件【设计思路】   本节的离子反应及其发生的条件是新课标化学必修一第二章《化学物质及其变化》第二节离子反应第二课时的前半部分内容。是在学习了简单分类法，电解质、非电解质、电离、及电离方程式的基础上学习的一类研究离子反应本质的反应类型。学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过生活实例和故事对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨。在进行时，充分利

2、用探究实验的功效，采用电子设备观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，热爱生活体验生活，另一方面通过实验讲述使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生将化学联系到生活中去的意识和能力。【教学目标】一、知识与技能1.离子反应的概念、本质和意义。2.简单的复分解型离子反应方程式的书写。二、过程与方法  通过预习课本结合学案，练习并掌握离子方程式的书写方法。三、情感态度与价值观.激情投入，体验透过生活中的故事

3、现象，发现本质的科学研究过程。【教学重点】离子方程式的意义和正确书写【教学难点】离子方程式的书写教师活动学生活动设计意图【引入】上节课，我们学习了第二章第二节离子反应的第一课时，知道了电解质非、电解质酸碱、、盐在水溶液中的电离，及电离方程式的书写本节课我们学习第二课时--离子反应及其发生条件思考、复习明确本节学习对象、重难点【板书】二、离子反应及其发生条件【投影】学习目标　阅读课本梳理知识点【投影】：提到离子大家并不陌生生活中我们每天要补充适量的食盐氯化钠，氯化钠会在人体中出电离钠离子和氯离子维持身体中离子的的平衡，但有些离子如铜离子，钡离子等重金

4、属如果误服并在人体中达到一定浓度就会引起中毒比如课前小故事哑泉参与回答问题激发化学兴趣预设思路强调离子浓度变化引申离子反应本质【总结】可见一个化学反应中有些离子占据了重要的角色体现了反应的实质，那么我们下面就来重点学习一下有关的反应思考反应模式引出有关离子的定义【板书】：1、离子反应⑴定义：有离子参加（或生成）的反应理解定义，诵读并记笔记　强化概念学习注意高中阶段离子反应是在溶液是进行的比较快速的反应反应原理中划分涉及到复分解氧化还原水解及络合型离子反应那么咱们重点学习的是氧化还原行离子反应加深理解定义，并了解学习的重点　强化概念的理解学习【实验探

5、究】【投影】下面我们探究一下实验2——1并填写空白内容　讨论研究书写学案　体现学生为主体加强探究能力【总结设问】通过以上研究我们会发现在氯化钾和硫酸钠浓度并没有发生改变也没有新的物质生成而氯化狈和硫酸钾有白色沉淀生成所以发生了离子反应可见离子反应的本质就是？总结汇报并说出离子反应的实质突破重点、难点，同时培养学生认真仔细，合作探究总结的学习精神。【板书】离子反应的实质　　强化记忆【总结设问】那么老师要问啦一般在复分解反应中离子会以什么样的形式使的离子减少呢？对以气体沉淀和水的形式减少这也正是复分解型离子反应的发生条件，所以课前小故事中的哑泉就是将铜

6、离子转为沉淀而缓解中毒的，　学生回顾复分解知识并解释哑泉解毒实质　回忆巩固并解决生活中的问题能力善于分析【创设情境】我们可不可以从离子的角度出发更加快速便捷的把离子反应体现出来呢当然啦下面我们来学习一下离子方程式　引发思考【板书】离子方程式；用实际参加反应的离子来表示化学反应的式子理解定义，诵读并记笔记【板书】②书写步骤：写、拆、删、查书写并班内交流　　考察本节重难点掌握情况。  【投影练习】写出离子方程式1氢氧化钠与盐酸与溶液混合2氢氧化钠与硫酸溶液混合3氢氧化钾与硫酸溶液混合独立练习和小组讨论结合　考察本节所学概念。   考察本节重难点掌握情况

7、。 【创设情境】透过现象看本质，找离子本质，并探寻规律【投影】实验2-2写表中三个化学反应的离子方程式均为H+＋OH－ H2O　考察难点掌握情况，探寻中和反应的实质并使学生发现规律【投影】离子反应的意义书写并班内交流　　考察本节重难点掌握情况。 【投影总结】本节课学习的内容 对下节课铺垫【板书设计】第二节离子反应二、离子反应及其发生条件1、离子反应⑴定义：有离子参加（或生成）的反应，叫～⑵实质：离子数目的减少⑶表达：离子方程式①   定义：用实际参加反应的离子符号表示反应的式子②   书写步骤：写 拆 删  查③   意义：可以代表一个反应也可以代

8、表一类反应