教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育心理学(高校组)分类模拟6

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1、教师资格认定考试教育心理学（高校组）分类模拟6一、选择题丄、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于。A.桑代克B.巴甫洛夫C.苏格拉底D.亚里士多德2、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是。A・感觉登记B.注意C.组块D.复述3、瞬时记忆的贮存时间大约为oA・2秒〜1分钟B.0・25〜2秒C.5秒〜2分钟D.0・2〜0・5秒4、所谓的及时复习，应该是指。A.在学习结束时立刻复习B.一周之后复习C.在大面积遗忘开始Z前复习D.当天复习5、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是oA.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说6、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是

2、oA.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德7、在识记、'女孩〃、、、小鸟〃、、、森林〃、、、唱歌〃4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为'、一个女孩在森林里听小鸟唱歌〃，这样便于记忆。这一事例中，运用了oA.视觉编码B.语音听觉编码C•语义编码D.语言中介编码8、''舌尖现象〃可以用来证明oA.知识同化说B.提取失败说C.经验干扰说D.痕迹衰退说9、一般而言，考试Z前的学习效率比平时高，这说明A.材料的性质影响识记的效果B.土时材料意义的理解度影响识记效果C.识记的主动性和目的性影响识记的效果D.对材料的组织影响识记效果10.在参观了服装博览会后，能够记住一件件

3、新的服装样式和颜色，这展于A.形象记忆B・情景记忆C・情绪记忆D.运动记忆二、填空题11>是感觉与知觉的总称，是人类认识客观世界的最基本的认知形式。12.知觉反映事物的整体及其联系与关系，它是人脑对各种感觉信息进行和的过程。13.观察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程，也称为，它包含有理解、思考的成分，是有意知觉的高级形式。12.大学生思维发展的基本特点是：处于由向过渡的阶段；在常规思维继续发展的同时，也在显著发展；在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的o15、是指主体通过对直接感知到的信息或的表层意义、表面特征进行加工，形成对有关事物的具体的、特殊的、

4、感性的认识的认知活动。16、宜观所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切、比较一致，在实际生活中定向作用较好，在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。17、一般而言，直观的教学效果优于直观。18、运用、差异律、、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。19、观察前，教师应让学生明确观察的,进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。只有这样，才能正确地组织学生的注意，使之指向和集屮在所要观察的对彖上。20、教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是的过程。21、指把事物的整体分解为各个部分、各个方面、各种屈性或各种特征。指把事物的各个部分、各

5、个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。22、提高教材概括与知识理解成效的条件有：配合运用和;提供丰富多彩的;科学地进行比较；启发学生进行自觉概括。23、大学生观察具有相对的和。24、是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、木质的特征与联系的过程。25、人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是o26、从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行、和的过程。27、大学生记忆发展具有记忆能力得到显著提高、各种记忆品质得到全面发展、的特点。2

6、8、短吋记忆是感觉记忆和长吋记忆的中间阶段，保持吋间大约为;它的容量相当有限，大约为个组块。29、任何信息都必须经过、才可能转入。30、识记是人们获得个体经验的过程，或者说是对信息进行的过程。31＞影响知识识记与编码的主要因素是：材料的与、识记的与、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。32、知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量方面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是现彖。33、保持是和的中间环节，在记忆过程中有着重要的作用，没有保持也就没有记忆。34、是一种信息的组织与再编码，是人利用贮

7、存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。35、是对个人亲身经历的、发生在一定时空关系中的某个事件的记忆。36、指具有明确目的，采取一定方法，并需一定意志努力的识记。37、重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致遗忘的原因。38、干扰主要有两种情况，即和o39、根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为和o40、是由一种经验想起另一种经验，或由想起的一种经验再想起其他的