教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育心理学(高校组)分类模拟2

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1、教师资格认定考试教育心理学（高校组）分类模拟2一、选择题K教师威信的形成，有多个因索在起作用，下列不属于作用因索的是oA.教师高尚的道德品质B.教师良好的仪表和生活作风C.教师对''差生〃比对''优生"更关心D.教师言行一致2、教师实现其中心角色的主要途径是。A.教学B.参与学校管理C.科学研究D.建立良好的师生关系3、某教师认为，''学生骨头轻，不能给他们好脸色看〃。具有这种观点的教师最可能的领导类型是A・仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强便专断型4、教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师担负着oA.育

2、人的角色B.研究的角色C.代理的角色D.管理的角色5、教师对口己完成教学任务能力的口我评价与判断称为oA.教师的教学效能感B.教师的教学监控能力C.教师的自我强化能力D.教师的自我校正能力6、教师根据教育实践屮遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为oA.教育管理B.教育创新C.教育威信D.教育机智7、教师的教学监控能力真正提高的重要标志是oA.教学监控的頌感性增强B.教学监控的迁移性增强C.教学监控由他控到自控D.教学监控达到自动化8、下列不属于师爱特征的是oA・职业对象性B.

3、原则性C.稳定性D.广博性9、如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一•段吋间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明oA.师爱具有激励功能B.师爱具有感化功能C・师爱具有调节功能D•师爱具有榜样功能10、教师教学反思的成分不包括oA.认知成分B.思维成分C.批判成分D.教师的陈述1K指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感B.自我效能感C.自我控制感D.I!我统一感12.是教师以口己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策

4、以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计13.是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对彖，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计12.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于A.教师职业角色认知阶段B.教师职业角色认同阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段13.在教学反思过程屮，反思最集屮体现在oA.积极的验证阶段B.重新概括阶段

5、C.观察与分析阶段D.具体经验阶段丄6、在具备一定的学科知识Z后，成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.教学反思能力C.教师的威严D.师爱二.填空题17、教师的特殊功能是,指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。18、典型的教学风格有两种形式：和o19、角色亦称,它指个人在特定的社会环境中和应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。20、教师职业角色意识的形成过程包括：、、。21、促进教师角色形成的主耍条件有、、。22、教学效能感的概念来源于美国心理学

6、家的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包扌舌和两个成分。23、影响教师教学效能感的因素一•般可分为外部环境因索和教师自身因素。教师自身因索包括及等。24、教学反思指教师以自己的为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的水平来促进能力发展的途径。25、教师反思的过程分为以下四个环节：、、抽象的重新概括、o教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。26、教师的教学监控能力具有、、的特征。27、是教师在教育教学活动）I•的一种

7、特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。28、师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的、美感和凝聚而成的一种高尚的情感。29、师爱具有、感化、、榜样的心理功能。30、教师的是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。31、技术的目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而口觉地实现角色的改变。三、简答题32、简述大学教师应具备的能力素质。33、高等学校教师同时扮演着哪些角色？34、如何促进教师角色形成？35、教学效能感对教

8、师行为有哪些影响？36、简述教学监控能力。37、教师角色对学生的影响与作用有哪些？38、简述教师威信的形成。四.论述题39、结合实际论述大学教师参与教学工作的能力主耍从哪些方而表现出来。40、请论述师爱在教育过程中的心理功能及表现形式。41、谈谈您对教师的教学监