你我携手幼小衔接家长讲座

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1、你我携手，架起幼小的桥梁————杭锦旗龙子心小学幼小衔接活动讲座尊敬的各位老师、家长、亲爱的小朋友们：你们好！我代表我校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，更是对您孩子的一种关心。正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。今天，我们大家聚在这里，要交流一个大家都非常感兴趣的话题——“幼小衔接。”现在的家庭基本上都是一个孩子，所以，“只许成功，不许失败”“不能让孩子输在起跑线上”等等一些想法

2、，从孩子一出生就种在每一个家长的心里了。举一个小小的例子，在座的可能有一部分人，是从乡镇搬到城里来的。现在，农村的房子多宽敞呀！乡村的空气多新鲜呀！乡村的土地多值钱！但是，我们为什么还要花那么多财力、精力，挤到这个城镇来安家呢？目的只有一个：为了孩子能上一个好的学校，为了孩子能够受到更好的教育。今天我的讲座主要有以下几个方面的内容：一、学校简介：杭锦旗龙子心小学始建于1989年，现有教学班34个，在校学生1550人，教职员工157人，专任教师127人。其中中学高级教师26人，获得本科学历的有65人，专科学历的有62人，学历合格率100%。自治区、市、旗级

3、优秀教师、教学能手、骨干教师、学科带头人占教师总数的31%。学校有设施完善的计算机网络，每间教室都安装多媒体教学系统，全体师生能享受到一流的教育资源。学校图书馆藏书26000余册，阅览室可以同时容纳150人阅读，阶梯教室可容纳396人集会、活动之需。有符合教学要求的自然实验室、微机室、录播室，有专用的舞蹈教室、心理咨询室。优美的环境、现代化的教学设备为学校营造了良好的育人环境。 学校在“让童心飞扬，为人生奠基”的办学理念引领下，强化“养成教育”,提升内涵品质，打造高效课堂,切实减轻师生课业负担,提升教学效益,提高教育教学质量,努力建设“学生向往，教师幸福

4、，社会满意”的新型学校。二、学校实施“养成教育”简介： 几十年来，我们国家一直要求都把德育放在学校工作的首位，但是，在应试教育模式下，德育教育除了一些口号式的说教之外，实际教育效果却差强人意。深入反思，究其原因，一个重大的弊端就是忽视了基本的良好习惯培养，不遵循他们身心发展的特点。再加上我们杭锦旗地处鄂尔多斯西部，居住分散，蒙汉杂居，这里的人们淳朴、憨厚、豪放、不拘小节。也因此，在孩子身上显示出许多不良行为习惯，一些习惯甚至是传统的不良习惯。同时，在家庭教育中，父母多重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们愿意花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育

5、和行为习惯培养。我国著名教育家陶行知先生说过:“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。在二十年的不断发展与探索中，我校进行过语文整改实验、远程教育课题实验，都取得了较好的效果。2010年把此项活动扩展为“养成教育”系列活动，作为学校特色建设主题，渗透到学校教育教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合，常抓不懈。以培养学生养成文明、学习、生活、锻炼等方面的良好习惯。促进教师养成良好的学习、工作、生活、礼仪习惯。激励家长养成良好的读书、生活习惯为目标。开展课题研究，着力探讨边远地区实

6、施养成教育的新策略、新途径。探讨小学养成教育模式。从而，为小学生健康人生的培育奠定基础。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，赵国春校长更加认识到加强师资队伍建设的迫切性和紧要性。几年来，他在切实提高教师的教学水平中做了大量而又细致的工作:一是大力开展教师读书活动，定期举行读书交流汇报会以及读书征文比赛等活动，做到读书、教学相得益彰。二是建立教学基本功训练长效机制。学校长期进行三笔字、简笔画和普通话等基本功培训。三是积极实施“三名”工程，“主抓合格教师，培养骨干教师，打造杭锦名师”，全力开展结对帮扶，形成梯队式帮扶体系。要求每位骨干教师每学期要

7、完成“六个一”：即读一本教育专著；研究好一个课题；上好一堂示范课；制作好一个课件；写好一篇论文；带好一个徒弟。四是建立“名师工作室”，选派骨干教师向周边地区和外地发达地区的同行专家学习，同时聘请教育专家李玉平等来学校讲学，采取“走出去，请进来”的办法提高教师的业务素质，转变教学观念，把培训落到了实处。五是鼓励教师提高学历、在职进修。几项工作中，我校高度重视教科研工作，因为质量是教学的生命线。随着新课程的实施不断推向深入，必须确立“以质量求生存,以质量求发展”的教学理念。规范校本教研活动，完善校本教研制度。充分发挥教研组教学研究的职能，重视挖掘教师潜能，开

8、展形式多样的课堂教学研讨活动，形成“问题就是课题”的教科研工作新局面。这些做法既