小学教学常规管理考核评分表

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1、镇中心小学教学常规检查考核评分表学校：时间：年月日检查人项目内容分值得分备课1.备课格式符合该学科的基本要求。项目齐全，书写认真，节次较充足。2.教学目标明确、全面、可行，内容设计符合学生实际，体现新课改理念。3.教材处理得当，体现新旧知识的联系，贴近学生生活。重难点把握准确，有具体突破措施。4.教学过程安排科学，环节清晰，师生导学明确。5.注重培养学生的问题意识、发现意识、参与意识及创新能力和实践能力。6.注意对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。7.课堂练习和课后作业设计有针对性、层次性。板书设计合理、科学。8.有“教后反思”且不流于形式，真正是教师思考所得。40分作业及辅导1.作业次数

2、足，量适中。能针对学生实际进行设计，无重复机械性作业。（6分）2.作业批改及时，批改符号使用规范，能让学生一目了然。（3分）3.评语有针对性和激励性。（3分）4.正常使用批改手册并准确记录作业中反映出来的问题。（5分）5.能结合学生学习及作业中出现的问题，采取针对性的辅导。（8分）25分听课1.听课节次充足（每周不低于1节），记录规范。（2分）2.能针对所听的课进行分析和小结，并提出改进意见。（3分）10分业务政治学习1.有业务学习计划和记录。（2分）2.自学和集中学内容有助于教学。（3分）10分读书札记1、读书札记能结合教育教学实际，有一定的针对性。（3分）2、撰写的篇数和质量合乎要求。（

3、3分）10分班主任手册记录详实，有安排有小结，家访正常。（2分）在班内开展各种活动。（2分）5分教学工作制度及措施(30分)1.学校有教学工作计划，有构建高效课堂及提高作业效益的具体方案，计划及方案有操作性、实效性、激励性。42.学校有明确的教学管理规范和实施细则，对课堂教学有明确的督查措施，对学科作业的设计、批阅、评价有具体的监管策略，教学过程管理有细致的检查考核记录及总结。103.建立绩效考核制度，实施奖惩措施。54.加强教学质量监控，制定出科学的简便易行的考试、评价方案，每学期对各学科教学情况进行的过程性评价不少于三次，每次评价分析到位、改进措施得力，校长应主持质量分析会，对提升学科教

4、学质量有明确的指导意见。10常规管理工作及落实(30分)1.每学期对全体任课教师进行一轮课堂教学评估，建立课堂教学评估领导小组，有评估实施方案、教师上课教案、评分表，评估结束后分学科作出定性定量分析，并将评估结果进行公示。82.树立“教学工作为学校中心工作”的意识，领导组全体成员积极参与教学管理工作，能深入课堂，指导教学，每周听课不少于2节，村小校长听课不少于3节，并及时提出改进意见，意见具有针对性和引领性。83.坚持查课制度，每天有详细记录。54.教学管理人员每学期面向全体教师上1节示范课，有教案及座谈记录。45.学校每学期对教师业务及学生作业（包括家庭作业）进行不少于3次的检查，有记录、

5、有总结、有改进意见。每学期至少组织一次优秀教案（案例反思、教学随笔、学生作业等）的评比活动。10校本教研工作及开展(40分)1.学校能结合教学工作实际，制定实效性、操作性强的校本教研制度，注重教学有效性的研究。积极开发校本课程并认真实施。定期开展校本培训和研究活动。做到教研内容专题化，有记录和总结。52.认真落实集体备课制度，做到每次集体备课定内容、定研讨主题、定中心发言人，中心发言人材料规范，座谈记录具体，研讨达成预期目标，教师个案能体现教学个性。63.教研组（备课组）能立足课堂围绕专题开展活动，活动的实效性、指导性强。54.学校开展常态公开课活动，有公开课安排表，公开课教案及评议记录规范

6、、详实。55.10建立以校为本的教师培训机制，注重对学科带头人和青年骨干教师的培养，培养对象明确、方案具体、措施得力。学校教学骨干每学期每人上公开课（专题讲座）不少于2节（次）；注重对教师学科素养的专题培训，培训措施得力、成果显著。6.学校有立足于课堂教学实际的研究课题，过程性资料齐全，教师参与面广，取得一定的研究成果。本年度有高质量的教学论文在县级以上获奖或发表。5