人教版三年级上册数学第八单元教案

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1、第八单元分数的初步认识（一）教学内容：新人民教育出版三年级上册P89—103 （二）教学目标： 1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。 2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 3．在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。（三）重难点： 重点：使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。会计算简单的同分母分数的加、减法。 难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法

2、的实际问题，培养解决问题的意识。（四）课时安排：本单元准备用4个课时进行教学：1、认识几分之一（P90—91的例题1、2、3） 2、认识几分之几（P92—93的例题4、5、6）3、分数的简单计算（P96—97的例题1、2、3）4、分数的简单应用（P100—101的例题1、2）第一课时认识几分之一教学内容：数学教材P90—91的例题1、2、3及相应的练习教学目标：通过情境感受和直观操作，使学生感受分数的来由，初步认识几分之一。 教学重难点：初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几分，其中的一份可以用几分之一表示。 教学过程：一、创设

3、情境，引入课题。多媒体课件出示分苹果的故事:1、把这4个月饼分给两个小朋友，可以怎样分？如果分得比较公平，每个人分得几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？ 3、把1个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？板书：一半 提问：一半月饼还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。二、动手操作、探索交流，获取新知1、认识1/2（例题1） （1）、教师演示分月饼。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。（2）、指导学生读写二分之一 （3）、学生活动：用长方形纸片折出

4、它的 1/2，并写上1/2 。 （4）、实物投影出示判断题。 （5）、说出生活中的1/2.2、自主认识 1/3。              （1）教师演示：把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一。 （2）指导学生理解三分之一。 3、感知1/4。 （1）组织学生活动。拿出正方形纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一个正方形平均分成四块，每块是它的四份之一。 （3）小结：像1/2、1/3、1/4这样的数都是分数。 4、教学各部分名称。 以1/3为例，认识分子、分数线、分母，并理解分子、分母的含义。 5、折一折（例题2） 

5、同学们已经认识了1/4，你能用一张正方形纸折出它的1/4吗？ （1）想一想如何用正方形纸折出它的1/4 .（2）学生独立折纸，然后在小组里交流。 （3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法. （4）折绳比赛：用一根绳子，如何准确快捷地折出它的八分之一。（边讨论边折） 同学们能自己得出分数1/4、1/8，真是了不起？ 6、比较分数的大小（例题3） 请同学们仔细观察，再进行比较，你发现了什么？学生在独立观察的基础上进行汇报。三、应用新知，解决问题 1、基本练习 完成教科书第91页“做一做”第1、

6、2题。 2、提高练习 设计小故事：悟空拿来两个同样大小的人参果，拿出第一个人参果的1/6，又拿出第二个人参果的1/8，你会选择哪一块？为什么？ 3、拓展练习 你能用分数表示出下列各图吗？（图略）第二课时几分之几教学内容：三年级上册第92～93页例4、例5、例6及相应的练习教学目标：1．初步认识几分之几，并会比较分母相同的两个分数的大小。2．通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3．在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。教学重难点：初步认识几分之几，能比较同分母分数的大小。理解口述分数

7、分意义。问题聚集：1、涂色的部分可以用一个什么样的分数来表示？2、接着再涂一份，现在还能用1/4表示吗？2份是它的几分之几？3、你涂了几份？3份是它的几分之几？你是怎么想的？你涂了几份？4份是它的几分之几？4、把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的几分之几？3份用哪个分数来表示呢？7份呢?为什么？5、2/5是几个1/5？3/5是几个1/5？2个1/5比3个1/5大还是小？教学过程：一、复习旧知，引入新课。1．多媒体出示单元主题图。师：图中的情境你们熟悉吗？谁能用上节课所学的知识说一说同学们在做什么呢？2．根据学生回答的情况教师归纳小结

8、。关键抓住“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”这两个要素。二、自主探索，构建新知。1．教学例4，初步认识四分之几。（1）师：老师给每个同学准备了1张正方形的纸，请将它平均分成4份，涂出其中