2019语文S版语文六上《卖火柴的小女孩》word教学设计

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1、2019语文S版语文六上《卖火柴的小女孩》word教学设计教学目标：1、知识与能力（1）帮助学生学会本课“僵、梗”2个会认字和“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”等11个会写字。（2）掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。（3）指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文课文。2、过程与方法引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感。3、情感态度通过理解课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。教学重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。教学难点：理解课文所表达的思想感情。课时安排：2课时教学过

2、程：第一课时一、情境导入1、同学们，在你所遇到过的陌生人中，你觉得谁最为可怜，为什么？2、各抒己见：你又是怎么做的？3、点明内容，引入新课。二、初读课文，了解课文内容1、学生自由读课文，并思考：课文的内容可以分为哪几个部分？（由几个部分组成）2、齐读课文，并说说课文内容由哪几部分组成。（现实与幻想）3、默读课文，了解课文内容4、用自己的话简要地说一说课文讲了什么。三、品读课文1、学生默读课文，边读边勾画你认为含义深刻的句子或最使你受感动的句子，并进行适当的旁批。（写下自己的感受）2、相互交流感情体会3、班上交流，感情大碰撞。四、课后作业自学生字第二课时一、听写词语围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷腿冻僵

3、火焰暖烘烘火柴梗两腮通红慈爱喷香二、自主学习，体会文章内容1、学生快速浏览课文，小女孩一共擦了几次火柴？2、小组合作学习（先独立思考并完成）小女孩一共擦了几次火柴？每次擦火柴，她都看到了什么？谈谈你的感受并完成下列表格。擦燃火柴看到了什么（出现幻想）回到现实（幻想破灭）现实中的小女孩你的感受第一次第二次第三次第四次第五次3、互相交流，展示学习成果4、带上你的感情再次读课文，并体会“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。三、拓展延伸体会句子含义（1）“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑……”她在大年夜冻死了，为什么还

4、“带着微笑”？（2）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”你怎样理解句中的两个“幸福”？四、总结假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做？你会对她说些什么？附送：2019语文S版语文六上《将相和》word教学设计教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。教学目标：1、读懂课文内容，认识故事主

5、要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。4、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。5、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。教学难点：理解三个故事的原因

6、和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。教学用具：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等教学时间：第周教学安排：两课时第一课时教学目标：1、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。3、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。教学过程：一、导入新课1.板书课题2.根据课题，提出自己的问题（1）“将”“相”各指文中的谁？（2）“和”是什么意思？（3

7、）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？二、带着问题，初读全文1.默读课文，思考问题；2.全班交流：（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如；（2）课文写了三个小故事。①1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事；②11-15自然段讲的是“渑池相会”的故事；③16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。3.梳理第二节课需要解决的问题1.“和”是什么意思？2.课文中三个故事之间有什么联系？3.“相”“将”各是什么样的人？