语文s版《卖火柴的小女孩》

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1、丑小鸭海的女儿拇指姑娘皇帝的新装丑小鸭夜莺白雪公主新课导读童年，是快乐而幸福的。因为我们有温暖的家，有可爱的伙伴；我们生日的时候有人送礼物，新年的时候，还可以穿新衣服……可是有这样一个女孩，她的童年却充斥着寒冷、饥饿和痛苦。让我们一起走近这个小女孩，去了解一下她的生活。3.卖火柴的小女孩【丹麦】安徒生童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。文学体裁童话走进作者安徒生（1805—1875），生于丹麦中部小城奥登

2、塞的一个穷苦鞋匠家。在一些热心的艺术家的帮助下进了学校。1835年起，开始写童话，共写了160多篇。文学成就：是十九世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代童话之父。主要作品：著名作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩儿》《柳树下的梦》等。学习目标1.会写6个生字。能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2.了解课文内容，体会课文蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。3.有感情地朗读课文。自由朗读课文，画出生字词，将课文读通、读顺。识记生字围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷缩灌进来

3、冻僵火焰铜把手暖烘烘火柴梗两腮qúnduōsuōkǎoquánguànjiāngyàntóngnuǎngěngsāi识记生字围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷缩灌进来冻僵火焰铜把手暖烘烘火柴梗两腮多音字（）（）喷缝（）（）pēnpènféngfèng喷泉喷香缝补裂缝多音字（）（）晃冲（）（）huǎnghuàngchōngchòng晃眼晃动冲动冲劲词语积累乖巧拖鞋围裙冻僵裂缝橱窗捏着蜡烛烤鹅蜷缩圣诞树火柴梗暖烘烘明晃晃又冷又饿哆哆嗦嗦摇摇晃晃初读课文整体感知听课文录音，边听边思考：①本文有几个自然段？②可以分为多少

4、部分？③本文讲了一个怎样的故事？第一部分（1~4）：第二部分（5~11）：第三部分（12、13）：讲了故事发生的时间、地点和小女孩儿悲惨的生活——大年夜，小女孩儿还要在外卖火柴，她又冷又饿，不敢回家。讲了小女孩儿五次擦亮了火柴，从火光中看到了种种美好的景象。讲了小女孩儿在大年夜冻死在街头。本文可以分为几个部分。本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。本文讲了一个什么故事？思考：课文按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？全文是按事情发展顺序写的。具体

5、顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去。学习“卖火柴”这一部分内容1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。同学们默读课文，找一找有那些细节描写。3、读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？学习第一部分1.小女孩儿卖火柴的时间是（），地点是（），天气是（）。思考：这样的环境描写有什么作用？2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”思考：

6、“冲”字说明了什么？大年夜街上下着雪通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。“冲”字表示马车的速度很快，出现得很突然，表现出富人对穷人没有丝毫同情心。3.“小女孩儿只好赤着脚走。”“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”思考：“只好”一词让你感受到了什么？“谁也……谁也……”说明了什么？“只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈；两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇，强调了无人购买火柴的事实，为下文她不敢回家做铺垫。看图说话“……雪花

7、落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。强调了这个社会是多么的不公平。总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，

8、得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。第3课卖火柴的小女孩儿语文S版六年级上册学习“划火柴”这一部分内容1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到……“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来