《灰雀》集体备课

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1、三年级语文教研活动记录时间:2013.09.05活动内容：集体备课活动对象：全体语文教研员文雪梅周淑云唐琳蒋琳伍辉利蒋小玲欧德成活动过程：一、指导老师对本次活动做了一下的要求：要求每个年级组、备课组长指定某个单元某节课，有上课的老师出本节课的教案，全体教研组的成员把自己的备课的情况说一说，然后集中，每位教研员都要有自己的备课情况。下面由各个教研员把自己的备课情况说说：二、文雪梅首先发言：我们集体备课要先备自己的学生，确定目标，本科的目标是：会说、写一些生字词；会有感情地朗读这篇课文；通过对话描写，体会人物的内心活动：体会列宁循循诱导、善解人意和对儿童的保护。为达到这个目标，我先由

2、导入开始接着备教学重、难点，再通过对话描写体会内心，接着备教学设计。我认为上课要写详案，从每个环节去理解学生，然后定好教案，最后实施。周淑云发言认为他通过学习，初步认识备课的模式，备课的老师要写详案，我非常赞同。集体备课为备好课提供了平台、本组备课写出来的教案是很不错的唐琳说本次备课由备课老师处教案，本小组对教案进行修改，我觉得这样很好，对老师的发展很有帮助，我认为这样的活动要经常开展。蒋琳教研员发言说我们在分组讨论的过程中有不同的意见，都是各自备课，自己写教案，但是结果没有详细的教案，备出的教案没重、难点，对如何上好一节课缺乏指导性、科学性。伍辉利说本次备课先由老师说出她的困惑

3、：如何通过对话、语言的描写来体会人物的内心。但是我觉得这次集体备课活动不能解决这个问题，上课的老师也没对这次的教案有所领会蒋小琳认为我是第一次参加这样的集体活动，对这次活动了解得不够。他觉得集体备课各自发言没有重、难点，集体的意见上课老师不能好好的采纳。欧德成说备课老师各自发言，无法统一意见，集体备课如何发挥集体的作用有待研究。备课各小组有各小组的意见，不能整合几个小组的教案。我在思考：集体备课的目标是什么？备课存在什么弊端、不足，有什么启发？教师如何上课缺乏指导，这次集体备课没备出详案，用集体备课的教案能上好每一节课吗？备课不能细化到细节，备课不符合学生的兴趣；来自各方的教研员

4、不是很了解这个学校的学生真实水平，这样很难做到完美、很难到达集体备课的目的.吕琼教研员说原先定的集体备课目标、确定重、难点、教学过程，但是因为有不同的意见‘7结果上课的老师不能很好的领悟。在乡村进行集体备课是很难开展的，集体备课如何考虑到每个学生，同一个年级是否也能一样上呢、还是一个问题！文雪梅教研员说备课的同时也要备学生，如何进行呢？我觉得不好进行，因为地区不同，学生不同，想法也不同。我觉得集体备课是符合学生发展的需要的，在集体备课的过程中如果觉得好的教案、方法我们都要采纳。先由集体教研员备课，然后在由指定老师上课，我觉得这是很好的.对于这次集体备课，各个教研员都发了言，但是没

5、有具体的方法周淑云教研员说这次活动是先由上课老师说教学目标，然后备课，最后定方案上课，这是很好的。但是我觉得这次的备课准备不够充足，没有确定好目标。蒋琳教研员说这次活动是先由上课老师说她的上课过程，让我们的教研员熟悉教材，然后定好重、难点。再由全体教研员进行备课。我觉得集体备课要先备好本课的重、难点，确定如何联系上下文来理解课文的内容。下面说说本次备课的教学流程：1、复习引入；2、提出自学要求；3、师生互动，深入研读；4、分角色朗读课文；5、扩展练习；6、扩展延伸。三、指导老师做本次活动的总结：各个教研员都对本次教研发了言，我觉得很好，我也在这次活动中收获不少，但大部分的教研员都

6、不是很清楚集体备课怎样的操作。如何进行集体备课呢？我认为集体备课就是要：集思广益。集体备课要做到四定、七备、六统一：1.定时间2.定地点3.定内容4.确定中心发言人。七备：1.备进度2.备目标3.备教学重点4.备教学难点5.备共性内容6.备作业7.备测验。每一位老师都要先备课，每一次活动都要先定好中心发言人，中心发言人要对本次活动做整改意见。集体备课要有个人反思，这个反思很重要，课上得好不好，主要看个人的反思，有反思才有进步。集体备课可备一个单元的主要内容。定好方法、模式、活动过程。上课时可以灵活运用教材。指导老师联系了平时本校的一些教学方法、做法做了详细的介绍。她说每一次活动都

7、要准备好备课的目标，活动方式。最好是由同年级组的老师备课，这样可以知道为何而备课：为学生、为老师、为教学备课。7时间:10月15日地点:办公室出席人:文雪梅周淑云唐琳蒋琳伍辉利蒋小玲欧德成活动内容：浅谈三年级起步作文教学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学