6、学Who's he/she?时出示彩色照片,让学生分别说出他们是谁,然后按性别将图片分成两类,再来让学生感知两个问句的不同用法,同时学会回答。 2.运用简笔画,激起学习兴趣 简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼,能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练,同时增加学习的趣味性,达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语:A picture is worth a thousand words。 3.运用多媒体,激活学生思维 1)利用录音机的录音、用声音为学生创设情景。另外,在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语
7、歌曲来营造学习气氛。 2)利用光盘-9-为学生创设情景,激发兴趣。除了在课堂上播放所学课本的有关内容外,还可以利用课外时间播放一些课外的英语动画。这样既培养了学生学习英语的兴趣,又丰富了学生的课外生活。 3)利用多媒体课件,创设全方位最佳情景,达到音像、动静结合的效果。三、注重口语教学,培养交际能力 1.运用身体语言,激发学生表达欲望 1)运用体态语言(手势、动作、表情)营造轻松、充满洋味的课堂氛围。例如:下指令时,可用手势比划,帮助学生理解,轻松接受英语课堂用语。如:Listen to me carefully!