【教学设计】《中国建筑的特征》（人教）

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1、《中国建筑的特征》洛阳市李金霞老师◆教材分析《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，属于实用类文本。本文讲的是建筑方面的知识，对学生来讲是个新领域，所以，本课的教学就要让学生对作品介绍的科学知识有所了解，使学生受到优秀文化的熏陶。对这种应用文体有一个整体上的把握，对文章的写法做一些有益的探讨，鼓励学生大胆阐述自己的看法，培养科学探究精神。◆教学目标【知识与能力目标】了解中国建筑的基本特征，掌握文体特点，尝试小论文的创作。【过程与方法目标】、引导学生理清课文结构层次；、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【情感态度价值观目标】、激发学生对我国古代悠久的

2、建筑艺术的热爱之情，树立科学意识；、领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养正确的审美观念。◆课前重难点◆◆教学重难点◆◆教学重难点◆【教学重点】把握文章整体结构，理清思路，掌握中国建筑的九大特征以及中国建筑的“文法”。【教学难点】对文中部分术语和主要观点的理解。◆课前准备◆.多媒体课件；.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者梁思成的资料。◆教学过程一、创设情景，激情导入：北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建

3、周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》。二、初读课文，扫清障碍：.简介作者、作品：梁思成(—)，广东省新会人，其父梁启超。中国近代著名建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者。曾主持我国国徽和人民英雄纪念碑的设计。作品有《清式营造则例》《中国建筑史》《中国雕塑史》等。.背景介绍：年月，在创立以研究中日古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东北大学，回到北平，进入中国营造学社任职，开始踏上了他研究中国建

4、筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了他的艰苦的，同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽困难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于年写成《中国建筑史》。.字词积累。（）读准字音。()帷幕(é)()垂脊(ǐ)()接榫(ǔ)()穹窿(óɡ)()翘起(à)()点缀(ì)()辍学(ò)()抱厦(à)()切削(ā)()角叶(ǎ)()槛(ǎ)()柁墩(ó)()额枋(āɡ)()戗兽(àɡ)()水榭(è)()檩(ǐ)()墁地(à)()框架（àɡ）（）理解词

5、义：抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。替木：联系桁(檩)与斗拱的短木枋。昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。墁：用砖、石等铺地面。瓦当：筒瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。三、感知课文，明确本文的整体写作思路。（）学生读课文，整理文章的结构脉络。（）小组交流讨论。【明确】作者首先指出

6、了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于中国境内，几乎涵盖了整个东亚大陆：东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前年时，这个体系就"已经基本形成了"并"一直保留到了近代"，在年的历史中不断完善。作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有"户外的

7、空间"。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以"木材做立柱和横梁"的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与"现代的钢筋混凝土构架或钢骨架"从结构原则上是一样的。（四）说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是"弓形短木"，斗是"斗形方木块"，它们组合起来称"斗拱"。它不但可"用以减少立柱和横梁交接处的剪力"，还具有装饰作用。（五）说明"举折，举架"的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。