7.人类的“老师”作业设计

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1、7人类的“老师”作业设计一、按课文内容填空1、科学家从(  )在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。2、人类从(  )那里找到了防止机毁人亡这类事故的方法。3、工程师模仿(  )的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。4、人们模仿(  )造出了会跳跃的越野汽车。5、雷达是从(  )身上得到启示而发明的。6、(            )是人类的好“老师”。7、一个人握住鸡蛋使劲捏，怎样用力，不能把鸡蛋捏碎。鸡蛋壳之能承受这么大的压力，是它把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。8、人类从鱼儿那儿得到启示，发明了;从

2、鸟儿那儿得到启示，发明了;从那儿改进了船体的设计;从那儿设计出“薄壳结构”的建筑物等等。9、科学家从              的现象中得到启示，发明了      ;科学家研究了        的原理，发明了        。以后还从          等的飞行特点受到启示，造出了许多                    。工程师模仿      ，改进了        ，大大提高了        。建筑师根据的特点，设计出许多              。人们模仿        造出了            ;模仿     

3、         制成了          ……所以说，自然界的种种生物真是人类的“          ”啊!二、词语搭配吸取()  花费()    防止()    提高()承受(  )  解决(    )    研究(    )    设计(    )绘制()  改进()    改正()三、多音字降落  投降  散步  松散  薄饼  薄弱  贝壳  地壳  痕迹圆晕  头晕模仿  模样  调转调节  兴冲冲  兴奋  横切面  四、解释带点的字轻而易举的“举”是()的意思微不足道的“道”是()的意思出类拔萃()  选拔人才

4、()  拔苗助长()拔掉碉堡()  表白()    白卷()写白字()    真相大白()