2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教案1 浙江摄影版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册第7课认识动画教案1浙江摄影版教学目标：知识目标：了解GIF动画的基本原理,认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“UleadGIFAnimator”，并在这个软件中播放动画。情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣,以及探索GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：1.在幻灯片中插入GIF动画。2.GIF动画的原理。教学难点：GIF动画的原理。教学过程：一、对比导入1.师：王老师听说咱们班同学很喜欢《喜羊羊和灰太狼》这部动画片

2、，今天老师也给大家带来了有关喜羊羊的两张宣传海报，我们一起去看看吧！2.（师准备了两张海报让学生观看观看两张幻灯片），你们更喜欢哪一张？为什么？生：会动，生动。3.师：第二张其实是加入了GIF动画（板书：GIF动画），GIF动画它是一种特殊的图片，所以咱们可以像操作图片一样对它进行操作。那GIF到底是一种什么样的图片，为什么它会动呢，这节课我们就一起来探究一下GIF动画的奥秘吧！（板书：认识动画）二、探究动画奥秘1.师：我们电脑上有一款软件，它叫UleadGIFAnimator，我们来打开它。师：打开了软件，我们再

3、用这个软件打开动画图片《喜羊羊.gif》,打开图像就能看到动画背后的秘密了。在探究动画奥秘之前，请大家翻开书本，通过自学，了解这个软件的界面。师：怎么样，明白了吗？有什么需要老师给你们介绍下吗？生：帧面板和对象管理器面板好。师：好的，等会老师给你们介绍。老师现在先播放动画，请同学们仔细观察一下，然后告诉老师，你觉得动画是怎么产生的？生沉默。师：不知道也没关系，老师来告诉你们。通过自学，大家知道了显示帧的这个位置叫做帧面板。大家看，这个动画里有两个帧，帧是动画里的一个画面，第一个画面是第一个帧，第二个画面是第二个帧，

4、两个帧进行连续得播放，就产生了喜羊羊开闭嘴巴睁眨眼的动画，他主要利用了人们的视觉暂留原理。老师再次播放，你们感受一下。师：老师再介绍对象面板。显示对象的这个位置叫做对象面板。对象是画面里的一个素材，就好比同学们画里画的一个人、一辆车、写的一些字。这个动、画第一帧里面有张嘴巴睁眼的喜羊羊，这个就是第一个对象，第二帧里面有毕嘴眨眼的喜羊羊，这是第二个对象，所以我们就可以说这个动画有2个对象。2.师：除了这张喜羊羊的动画图片，老师还有一张动画图片。（打开另一张名为——美羊羊的动画）同学们仔细观察，数数有几个帧，几个对象。

5、生：……3.师：下面请大家自己打开桌面上的动画并播放，体会一个完整的动画过程。生自己打开并播放动画4.师：老师准备的动画图片很有限，同学们想不想去看看更多的gif动画图片？生：想。师：我们可以去哪获取更多的gif图片？生:网络搜索（下载）5.师：好，现在请同学们就用适当的关键词，借助搜索引擎，用最快的速度去下载并保存一张自己喜欢的gif动画图片吧。师：请速度最快的同学介绍经验。生：输入关键词很重要……6.师：同学的宝贵意见听清楚了吗？下面就用××同学传授给我们的经验完成任务一：选取动画中美羊羊、懒羊羊、美羊羊、灰太

6、狼四个角色中一位自己最喜欢角色，利用搜索引擎下载相关的GIF动画，并把它们保存在桌面上名为《我喜欢的gif动画》文件夹中。生操作完成任务一。7.师：老师发现有些同学找的动画图片很有意思，我们一起来分享一下.你可以到他人的座位上看一看其他同学的“战果”……生离座相互欣赏。8.师：一圈转过来了，同学们感觉如何？谁来说一说你觉得哪位同学下载的动画最有意思，动画中那点吸引了你？有了那么多精彩的动画图片，我们就可以用他们来美化我们的海报作品，使他更吸引人。那怎样才能把我们下载来的动画图片插入到ppt中呢？谁愿意来演示一下？学

7、生演示：以图片插入方式动画图片插入到ppt中。师：插入的图片不会动,应该怎么做？生：播放一下幻灯片。学生自己试着播放幻灯片。9.师：同学们都学会如何插入和播放GIF动画了吗？那你们想不想一展身手，把你们所喜欢的角色修饰得更加漂亮呢？好，请完成任务二：选取《喜羊羊与灰太狼》四个角色中一位自己喜欢角色的演示文稿（PPT），并用相关的GIF动画美化它,然后全班展示（师电脑演示提示学生：相关的PPT和动画在哪里）。生操作完成任务二。10.师：海报美化得差不多了，老师同样也发现了不少同学做得很棒，我们也来欣赏一下其他同学的作

8、品。学生作品展示，作品点评。师点评时强调：加入的动画并不是越多越好，全让动画抢劲了风头那还行么！电脑是一门技术，我们不能让电脑技术成为我们的累赘，而是要让技术为我们服务，用他去修饰美化我们的演示文稿。所以，插入动画要做到恰到好处、恰如其分。三、小结：1.师：这堂课王老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒，老师很满意。那能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？