2019-2020年四年级语文上册 大自然的语言 2教案 浙教版

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1、2019-2020年四年级语文上册大自然的语言2教案浙教版1.学会8个生字，认识8个字。认识米字旁。2.能抄写指定词语，用“告诉”写一句话。3.能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。4.初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教学重点：指导学生朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。 教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，指导较难理解的语句。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1.学会8个生字，认识8个字， 认识米字旁。2.初步感受大自然的奇妙，培养学生的识字兴趣。教学重点：正确

2、读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一、导入：同学们，你们是爱学习的孩子吗？大自然中的每一个景象，每一种事物，都好像在用无声的语言告诉人们新奇的知识，你想了解大自然的语言吗？出示课题：大自然的语言。指导学习生字“语”二、初读课文，整体感知：1.学生自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字朋友，并划下和它连着的词语）3.检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。4.指名读课后的词语。5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。6.读自己喜欢的段落，小组一起学

3、习喜欢的自然段中的生字。7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。三、指导写字：1.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。2.先描一个，再写一个。四、作业：1.抄写本课的生字和词语。第二课时教学目标：1.通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。2.初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　 教学重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。 教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，指导较难理解的语句。教学过程：一、自由读课文二

4、、指导学生朗读：1．学读第一节。（1）看书中的图片。体会着读一读。（2）小组讨论：通过看插图，你发现了什么？是怎么知道的？（4）齐读第一节。2．学读第二节----第四节（1）先自由读，再指名读。（2）思考：大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？（3）指名回答，书上是怎么说的，请你读一读。（4）简介：三叶虫是生活在海里的微生物，两亿多年以前已绝灭。可是现在是在哪里找到它的化石的？这是在告诉人们什么？讨论：通过学习这一节，你还知道哪些这样的例子？（结合生活实际举例）（5）列举树的年轮与年龄，帮助学生理解。（6）齐读二至四节。3.学读第五节。（1）指名

5、读第五节。（2）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？（3）读词语“妙不可言”“粗心大意”、“永远”。（3）范读第五节，必读。（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。（5）自由读全文4.口头练习：1） 水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——三、完成课后练习，用“告诉”说一句话四、扩展活动：开展一个“考考

6、你”的知道竞赛活动：请同学说大自然中的现象，请其他同学说大自然的语言告诉我们什么？生说：看到蚂蚁搬家。生答：就知道要下雨了。生说：青蛙冬眠后醒了。生答：这是大自然的语言，告诉人们春天已经来到人间。生说：看到枫叶红了。生答：就知道秋天已经来到了。说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？五、看拼音，写词语。六、组词。七、按课文内容填空。1．你看那水里的（　），多么像游动的“逗点”。2．这是大自然的（　），（　）已经来到人间。3．大自然的（　）啊，真是（　）。　（　）的人总也看不懂，　（　）大意的人永远看不见。附送：2019-2020年四年级语文上册

7、大自然的语言3教案浙教版教学目的：知识目标：1.朗读课文，背诵课文。2.学会8个生字，认读8个字。正确抄写指定词语。3.用“告诉”写一句话。能力目标：培养学生的朗读能力和自学生字词的能力，语言表达能力。情感态度：通过学习课文，产生观察自然现象的兴趣。培养良好的学习习惯。教学重点：朗读课文、背诵课文。学习生字，写生字。教学难点：理解“不爱学习的人总也看不懂”、“粗心大意的人总也看不见”和“大自然的语言”等难句的意思。课时安排：2课时第一课时教学内容：学习课文。教学目的：知识目标：1.朗读课文，背诵课文。2.正确朗读指定词语。能力目标：培养学生的朗读能力

8、，语言表达能力。情感态度：通过学习课文，产生观察自然现象的兴趣。教学重点：朗读课文、背诵课文。教学难点：理解