2019-2020年四年级语文上册 大自然的语言 1教案 浙教版

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1、2019-2020年四年级语文上册大自然的语言1教案浙教版教学目标：1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字，按标点停顿、不唱读、不顿读。3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。重点和难点：1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。2.联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。教学准备：师：生字卡片，录音

2、机，多媒体课件生：仔细观察大自然中各种事物的变化教学过程：一、激情引题，学生质疑1.小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！2.出示多媒体课件（一年四季的变化，大自然的各种景象。）3.交流：你看到了什么？过渡：虽然这些动物、植物不会说话，但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识，这些就是大自然的语言。4.出示课题：大自然的语言5.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.听课文录音，说说你听到了什么？2.自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文3.小组合作学习字

3、词a.读词语，注意平翘舌音到处观察准是出门树桩粗心b.区别字型口头组词甩（）用（）a.你知道这个部首叫什么名字吗？你还知道哪些带有这个部首的字呢？圈————□b.选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听2.反馈学习自学情况a.抽读生字检查组词：甩（）用（）b.游戏“滚雪球“c.认识“大口框”说说带有“大口框”的字指导书空“圈”（笔顺指导：先外后里再封口）d.指名分小节读课文三、朗读课文，感受内容课文中介绍了哪几种大自然的语言？（随机出示相关图片和内容）1.学习第二小节a.（出示相关图片和内容）白云飘得高

4、高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。b.指名读c.找近义词理解“准是”是什么意思？d.填空练习：白云飘得高高，（），这就是大自然的语言。2.学习第三~五小节a.方法同第二小节b.第三小节找近义词理解“往”（向）第四小节：看图理解“树桩”，引申“年轮”概念第五小节：用好办法记“甩”做动作理解3.指导朗读2~5小节a.利用填空练习帮助学生记忆b.教师引读c.同桌问答4.学习第六小节a.引读第六小节b.为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？说话训练：只有（），才能发现大自然的语

5、言。a.你还知道哪些大自然的语言？b.你能结合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗？（小组合作完成）四、作业设计：巩固，熟读全文1.游戏：“蚂蚁上树”巩固字词，区别形近字2.朗读全文3.写字指导以泳妙习板书：大自然的语言多-----------------------到处都是奇-----------------------妙不可言只要-------------------仔细观察-----------------就能看懂附送：2019-2020年四年级语文上册大自然的语言2教案浙教版1.学会8个生

6、字，认识8个字。认识米字旁。2.能抄写指定词语，用“告诉”写一句话。3.能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。4.初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教学重点：指导学生朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。 教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，指导较难理解的语句。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1.学会8个生字，认识8个字， 认识米字旁。2.初步感受大自然的奇妙，培养学生的识字兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流

7、利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一、导入：同学们，你们是爱学习的孩子吗？大自然中的每一个景象，每一种事物，都好像在用无声的语言告诉人们新奇的知识，你想了解大自然的语言吗？出示课题：大自然的语言。指导学习生字“语”二、初读课文，整体感知：1.学生自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字朋友，并划下和它连着的词语）3.检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。4.指名读课后的词语。5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。

8、6.读自己喜欢的段落，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。三、指导写字：1.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。2.先描一个，再写一个。四、作业：1.抄写本课的生字和词语。第二课时教学目标：1.通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。2.初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　 教学重点：指导朗读课文，从读中知道课文