2019-2020年四年级语文上册 大自然的语言 6教案 浙教版

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1、2019-2020年四年级语文上册大自然的语言6教案浙教版教学目标：1.学会本课的生字。2.能把反问句改写成陈述句，能依照例句用“只要……就能……”写句子。3.能背诵课文。4.能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学重点：能用读儿童科普文章的方法阅读课文。教学难点：体会介绍科普知识儿童诗的语言特色。教学时间：一课时第一课时教学目标：1.初步了解文中所介绍的科学知识。2.能正确、流利地朗读课文，体会课文生动形象的语言特色。3.初步培养学

2、生爱大自然、爱科学的兴趣。教学过程：一、揭题导入：这节课我们一起来学习《大自然的语言》，（齐读）看着这个课题，你们想知道什么？（看课题提问）大自然是一本厚厚的书，这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言。今天，我们就一起来学习这一课，看看都告诉我们大自然的哪些语言。二、自学感知课文请大家自由读课文，注意课文中的两个生字，读后说说你读懂了什么？三、合作研究，朗读指导1.课文是如何用生动的语言将这些知识介绍给我们的？现在大家再去研究研究你喜欢的这一节，划出有关词语和句子，并说说这些词语或句子好在哪，可

3、以同桌合作讨论说说。教师巡回指导2.反馈：（1）你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。这一节的“准是”用得好，因为它说得很肯定。（2）你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。这一节，从“搬家”看出作者用了拟人的手法，特别有意思。（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。这一节，作者用了“比喻、反问”的手法，把蝌蚪写提特别有趣。（4）大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。这一节也用了“比喻和反

4、问”的手法，很有意思。（5）大树如果被砍倒，你会从年轮中了解：一年只长一圈，告诉我们它已活了几年。这一节3.大家想不想再读一读课文，好，大家在读的时候想一想：第二、三与四、五两节，在写法上有什么异同？归纳出A：你看那（），B：（）也是大自然的语言。不就像（）？（）大自然在（）（）（）4.将二、三、四、五四节进行A、B改写。改写后评价。五、课外拓展那同学们平时有没有读懂大自然的一些语言呢？能不能将它用A或B的形式写下来呢？六、小结：有时间可以质疑附送：2019-2020年四年级语文上册大自然的语言7

5、教案浙教版教学目标：1.借助汉语拼音读准10个生字：自、言、准、搬、道、圈、甩、临、妙、粗。在教师的指导下正确描写“自、甩、圈、言”。2.正确朗读课文，背诵课文。了解课文所介绍的“大自然的语言”3.激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大自然的感情。重点和难点：1.学习本课生字9个。2.正确朗读课文，并背诵全文。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1.小朋友，你有没有留意过，美丽的大自然会随着季节的变化发生一些改变。在这些改变中，我们可以发现很多有趣的现象。不信，请看！2.出示课件

6、：春天到，桃红柳绿；夏天到，知了鸣叫；秋天到，大雁南飞；冬天到，雪花纷扬……3.交流：你看懂了什么？过渡：虽然这些动植物没有说话，但这些现象都告诉我们一些有趣的知识，这些现象就是大自然的语言。4.出示课题：12大自然的语言学习生字：自言5.齐读课题。说明：兴趣是最好的老师。课前，引入简单的媒体演示，可以激发学生的兴趣，这是上好课的重要因素。当然，媒体演示的意义远不止这些，让学生仔细观察自然现象的变化，为学生交流创设了条件，一可以让他们有话可说，有话想说；二可以为进一步学习课文内容做铺垫。学习语文，

7、不仅是教会学生认几个字、读几篇文章，更要强调学生听、说、读、写各方面的能力，因此教师要特别注意为学生创设一些说话练习，为他们提供一些说话机会，让学生能畅所欲言。二、感知课文，学习部分生字1.听老师读课文，思考：课文中写了哪几种大自然的现象？2.根据交流板书：白云飘得高蚂蚁搬家树桩圈圈蝌蚪甩尾巴3.学习生字：搬、圈、甩搬：“舟”的笔顺，竖弯；圈：大口框，积累大口框的字：团、圆、园、困……甩：比较组词“甩—用”。说明：本课生字较多，因此可以采取分散—集中的策略教学生字。在感知课文大致内容阶段，学生交流

8、到了相关的字词，就可以相对集中地学习。在教学生字的过程中，教师不能要求面面俱到，而要对每个字的教学重点有明确的认识。像这里的三个字，搬，强调的是笔顺和笔画；圈，则从部首出发，帮助学生复习巩固已有知识，达到举一反三的作用。三、学习课文，指导朗读1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.接龙分节读课文，其他学生听清字音。3.学习生字：准、临、妙、粗、。说明：课堂上，教师要给予学生充分的读书时间，并且要明确每一次读书的具体要求，在教师的指导下逐渐养成读书的良好习惯。这也是在落实本单元