八年级语文下册 第二单元综合测试卷 新人教版

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1、第二单元测试卷时间:120分钟  满分:120分题号一二三总分得分一、积累与运用(29分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(D)(3分)A.翩然(piān)农谚(yàn)连翘(qiào)萌发(ménɡ)B.褶皱(zhě)臀部(diàn)两栖(qī)犀牛(xī)C.劫难(jié)陨石(yǔn)缄默(xián)雉鸡(zhuī)D.狩猎(shòu)沼泽(zhǎo)吞咽(yàn)粗糙(cāo)【解析】A项,“连翘”中的“翘”应读qiáo;B项,“臀部”中的“臀”应读tún;C项,“缄默”中的“缄”应读jiān,“雉鸡”中的“雉”应读zhì。2.下列词语书写无误的一项是(A)(3分)A.颗粒  覆

2、盖  山麓  海枯石烂B.膨胀  携带  渲嚷  目空一切C.致密  追溯  调零  天衣无缝D.次第  海棠  帷幕  消声匿迹【解析】B项,“渲嚷”应写为“喧嚷”;C项,“调零”应写为“凋零”;D项,“消声匿迹”应写为“销声匿迹”。3.(哈尔滨中考)填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(C)(3分)在大雪纷飞中,在夕阳残照里,这些绝壁上的松树就像________的战士,________的渔夫,________的隐者,站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵,让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。A.搏击风浪  坚守阵地  远离世俗B.坚守阵地  远离世俗  搏击风浪C.坚守阵

3、地  搏击风浪  远离世俗D.搏击风浪  远离世俗  坚守阵地【解析】本题考查语言表达连贯、得体。结合语境中人物的身份选择词语,战士的职责是坚守阵地,渔夫的经历是搏击风浪,隐者的特点是远离世俗。搏击风浪:在风浪中奋力斗争和冲击。坚守阵地:坚决守卫,不离开阵地。远离世俗:远离人世间。4.下列句子没有语病的一项是(D)(3分)A.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。B.近年来,我国重大科研项目捷报频传,增强了我们民族的科技自信和广阔前景。C.“一带一路”国际合作高峰论坛,是一次共商合作大计、共建合作平台、共享合作成果。D.传统文化源远流长,其中不少优秀的文化著作,可作为青少年人格教

4、育的读本。【解析】A项,句式杂糅,删去“的结果”;B项,搭配不当,“增强”与“广阔前景”不搭配,可改为“增强了我们民族的科技自信,展现了民族科技的广阔前景”;C项,成分残缺,可在“共享合作成果”后加上“的高规格论坛”。5.下列句子每句都有一处标点符号使用不规范,请写出修改意见。(2分)(1)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。第二个逗号改为分号。(2)布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么?“阿公阿婆,割麦插禾。”问号改为冒号。6.(黄冈中考)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(C)(3分)影响物候的第三个因素是高下的差异,,_____

5、_____,__________,__________,__________,__________。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。①例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。②这叫逆温层。③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。⑤这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。A.③⑥⑤④①②B.④①②③⑥⑤C.③④①②⑥⑤D.④③①②⑤⑥7.仿照画波浪线的句子,在

6、横线上续写两句话,使之构成排比。(4分)不管生活给我以什么,我都报之以微笑。给我以严寒,我就是一朵清新俏丽的红梅;给我以崎岖,我就是一条活泼欢快的小溪;给我以风雨,我就是一道旖旎绚丽的彩虹。8.(河南中考)阅读下面材料,按要求答题。(8分)材料一 xx年11月30日,中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料二 《二十四节气》图材料三 “二十四节气”春秋时出现,西汉时完善,使用至今。比如,人们会按“清明前后,种瓜点豆”等谚语来组织农事活动,中

7、医养生与治病也会跟着节气走。还有很多活动与节气的内涵相关,如某集团推行“惊蛰计划”,以彰显“不甘潜伏,勇于探索”的精神。(1)仔细观察材料二中的《二十四节气》图,按照一定顺序介绍画面内容。(4分)《二十四节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段,每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令(物候)特征。(

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