PEP小学英语六年级下册《Unit2LastweekendBLet’stalk》教学设计

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1、PEP小学英语六年级下册Unit2LastweekendBLet'stalk教学设计一、教学目标1、学生能运用听力技巧完成Letstry相关练习2、能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold・3、能够在语境中理解新单词magazine,better,faster的意思，并能正确发音。4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。5、能够简单介绍自己周末做过的事情。6、培养学

2、生关心他人，乐于助人的优秀品质。二、教学重难点能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold・三、教学过程StepWarmup1.Freetalk借助QQ空间和QQ说说由谈论新教师的涪息引入话题【设计意图】通过借助QQ空间和QQ说说出示教师的信息，师生进行对话，创设轻松愉快的学习氛围，自然引入话题lastweekendo1.Guesstheteacher'sactivitie

3、soflastweekend引导学生尝试运用核心句型进行猜测教师的周末活动。在谈论教师周末活动过程中解决slept的读咅。2.TalkaboutSs‘weekend谈论学生的周末生活引入Let'stryT:Ienjoyedweekend・Whataboutyourweekend?Wasitfun?Whatdidyoudolastweekend?【设计意图】通过猜测活动，激发学生思维，引导学生运用新句型Didyou...?进行猜测。用描红的方式引导学生关注动词词组的过去。由教师的周末自然引入学生周末的谈论，为进一步学习打下基础。Ste

4、p2.Presentationandpractice1.TalkaboutJohn'sweekend由John的微博客引入WuYifan与John对话内容的猜测2•完成Let'strv相关练习听录音并圈出相关的答案，在完成练习过程中学习slept和filmmagazine的词义。3•学习hadacold利用John微博的图片引导学生学习hadacold,了解John的周末生活。【设计意图】利用博客，激发学生想去了解外国小朋友周末活动的兴趣，引导学生猜测，并通过听对话验证猜测，完成练习，为接下来Lefstalk的学习做好铺垫。^^Pr

5、idictinq:GuessAmy^weekend谈论课文插图，猜测John与Amy相关的谈话内容【设计意图】通过引导学生观察图片进行猜测，既为学生提供了口头表达的机会，又培养学生的观察能力和读图能力。5・学习Let'stalk1)Listenandanswerthequestions引导学生听对话获取关键信息并回答问题，了解对话大意A.WhatdidAmydolastweekend?B.DidAmyfeelwelllastweekend?2)Readandquess学生根据上下文猜测缺失的句子3)Discussandchoose小

6、组讨论选择合适的句子补充对话4)Watchandcheck5)Readandcheck【设计意图】设置问题引导学生通过关键词获取相关信息，了解课文大意，在此基础上，利用骨架文本，引导学生关注句子之间的联系，并引导学生讨论选择补充文本的关键句子，使学生关注句子的结构，关注句子的细节。1)Try,listenandimitate鼓励学生根据连读等符号进行尝试朗读，进而对比模仿跟读课文录音。7)Practiceinpairs:roleplay【设计意图】教师引导学生进行模仿跟读,注意连读、句了的语调,培养学生正确的语音语调，培养学生模仿地

7、道英语的自主意识和习惯。8)Dubthecartoon教师播放课文录像，分角色为录像配音，请学生表演展示。9)Retellthetext对话变体(看图简短复述John和Amy的周末活动)【设计意图】通过表演，学生加深对文本的理解，内化学习内容，引导学生对对话文本的进行变换人称复述，是文本建构的有效途径。Step3・ProductionGuess:DidAmvandJohndoanythinqelselastweekend?教师示范问题：DidJohnseeafilmlastweekend?学生小组讨论并提出问题，其他学生根据实际情况

8、猜测用Yes,he/shedid•或No,he/shedidnt进行肯定或否定回答。2・Pairwork教师提供语言支架Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?Wasit...?引导学生同桌相互了解彼此的周