日汉实用翻译

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1、实践部分本课程采取章节教学，按照讲述内容可以分为四个单元。第一单元包括第二课，主要讲解汉日语言各自的特点；第二单元包括第三课至第十一课，主要讲授词汇翻译的原则与技巧；第三单元包括第十二课至第十五课，主要讲授语句的翻译原则与技巧；第四单元包括第十六课至第十九课，主要讲授不同题材和体裁的文章翻译原则与技巧。单元中每课有对照阅读和练习，并附有提示解说。第一单元　　汉日语言特点第二课　　日汉语主要不同点一、课程内容：１．语系不同２．语序不同３．决定词汇在句子中的地位、作用的方式不同４．词尾变化不同５．表达敬谦的方式不同

2、６．思维形象、比喻习惯不同７．标点符号不同二、考核要求：具体掌握日汉语言在语言学上的差异第二单元　　词汇翻译方法与技巧第三课　要十分重视汉字词一、课程内容：１．日语汉字词同汉语简单比较２．误译例辨析二、考核要求１．掌握汉日词汇结构的各自特点２．掌握翻译汉字词的方法　第四课　　增词、减词、引申一、课程内容１．增词：增译人称代词；增译数量词；增译指量词；增译日语表达中的合理省略；日语并列句中的双主语共用一个谓语时增译谓语。２．减词：减译名词；减译指示词、形式名词；减译动词；减译连词。３．引申：解释性引申；抽象性引申

3、。４．翻译方法：增词不是画蛇添足；减词不是削足适履；引申不是无根据的异想天开。二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：对日、汉语不同表达方式的增译、减译和引申。第五课转换词语、正反表达一、课程内容1．转换词语：日语中带动词性质的名词以及有这类名词构成的复合动词汉译时往往译成动词或动宾词组；形容词、形容动词有时也转换为动词；日语的状语有时译成汉语的补语。　　２．正反表达：日语正面表达，汉语反面表达；日语反面表达，汉语正面表达；否定句　　　译成肯定句。３．翻译方法：吃透原文，捕捉真意，选择合适汉语表达，做到“词变意

4、不变，形反意不反”。二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：１．转换词语２．正反表达第六课拟声词、拟态词的翻译一、课程内容１．日、汉语拟声词、拟态词比较：日语拟声拟态词多的原因；日语拟声拟态词的构词　特点；汉语拟声拟态词的特点。２．汉译方法：准确理解原意；不译、意译都要以不损原意为原则；译词要符合汉语表　　　达；翻译形式灵活掌握。二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：准确翻译拟声拟态词第七课外来语的翻译一、课程内容１．日语外来语的特点：数量多使用范围广；构造手段灵活；２．翻译方法：音译与意译相结合。二、考核要

5、求翻译中有处理下列问题的能力：１．所选外来语词汇的特点与翻译难度２．人名，公司名的翻译３．一些科技用语的翻译第八课人称代词与指示词的翻译一、课程内容１．人称代词的增加：敬语；寒暄语；授受关系动词、补助动词做谓语的句子；以感觉、思　维类动词做谓语的略主句；以感情形容词做谓语的句子；表示希望、意志、命令的句子；对话中晚辈自己称呼自己的名字和长辈称呼晚辈的名字；对话中的职务。２．指示词的翻译：指代眼前事物；指代紧挨在前面的单词、词组、句子或文章；指代前面　　提到过的单词、词组、句子或文章；１．指示代词翻译方法：译成指

6、示代词；译成其他具体意义；略去不译；增译指示代词。二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：１．所选人称代词和指示词汇的翻译特点与翻译难度２．句子中的人称代词和指示代词翻译３．文章中的人称代词和指示代词翻译第九课形式名词的翻译一、课程内容１．日语形式名词的语法特点与种类：狭义形式名词与广义形式名词。２．基本翻译方法：译出具体意义；不译具体意义３．「こと」的惯用型及翻译：４．「のだ」的意义及翻译：５．广义形式名词的基本意义二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：１．掌握日语形式名词的语法作用以及与汉语词汇的关系２．

7、在具体句子与文章中准确恰当的翻译狭义形式名词和广义形式名词第十课成语、谚语的翻译一、课程内容１．日语成语的构成特点：汉语成语；日语固有成语２．日语谚语的构成：来自汉语的谚语；日语固有谚语３．基本翻译方法：尽量转译成意义相似的汉语谚语、歇后语、成语；不能转译成汉语谚语、歇后语、成语的译文也要做到通俗易懂，符合汉语表达习惯。二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：１．选择适当难度的成语、谚语２．对于不能直接译成对应成语谚语的语句做适当的翻译３．本课中出现的成语、谚语第十一课习惯语的翻译一、课程内容１．习惯语的特点：

8、２．习惯语同谚语、成语的区别３．习惯语的语法功能４．习惯语的翻译方法：译成汉语四字结构；译词要生动形象；在语境中选择译词；二、考核要求翻译中有处理下列问题的能力：１．选择有适当难度的习惯语２．本课中出现的习惯语第三单元　语句翻译方法　第十二课使役句的翻译一、课程内容１．使役句的构成２．使役句所表示的集中意义及翻译１．非使役句译成使令句的几种情况２．翻译方法：要译出原来的使役含义；要因汉