2019春湘教版语文二下《朋友之间》word教案

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1、2019春湘教版语文二下《朋友之间》word教案教学目标：1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。2.练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。重点难点：重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。教学准备：课件教学安排：三课时教学过程：第一课时一、初读课文，了解大意。1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。4.学习生字，指导书写

2、出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练习书写，巩固识字5.学生观察生字在田字格的位置，书空练习。6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。7.认读生字，识记生字,练习朗读，熟悉课文初步了解文章大意。第二课时一、复习检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。二、细读课文，理解内容1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么？课文写了一件什么事？2.分自然段学习文章。（1）全体男生齐读第一自然段，学习第一自然段。①这一段有几句话？②第一句写什么？③第二句写什么？（2）全体女生齐读第二自然界面，学习第二自然段。①这一自然段主要写什么

3、？②投影显示“两人看了，都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的？③出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的？试着表演一下。（指名两名学生上台表演）（3）老师读第三自然界段，学习第三自然段。①“望着一行远去的脚印，他心里有点纳闷”，他纳闷什么？②“拖着沉重的脚步步”与树上的果子之间是否有联系？（4）学习第四自然段，全班齐读。①朗读，比较句子，体会“忙“字的作用。②示句“他看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小……”后面用省略号，省略了什么？根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会

4、怎么想？试写出来。第三课时一、我会组词。坚()量()持()扶()竖()里()待()夫()二、我会选。尽头(jìngjìn)坚持（chící）重量（liàngniàng）三、我会写类似的词。例：迷迷糊糊（）（）（）（）（）（）附送：2019春湘教版语文二下《村居》word教案2019春湘教版语文二下《村居》word教案（语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第一周星期：上课时间8、课题村居主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（1）课时本节教学内容读诗、背诗、识字，写“村、居”两个字。集体备课教学设计教学目标1、通过自学认识本课生字，会写“村居”2个生字，会认4个生字。2、通过朗读，培养学

5、生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能正确流利、有节奏地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。教学方法自学、指导教学准备生字卡片小黑板教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天！板书课题：村居二、学习古诗1、出示目标：（1）、通过自学认识本课生字，会写“村居”2个生字，会认10个生字。（2）、通过朗读，感受美，领悟诗人所表达的思想感情。（3）、自学后能正确、有节奏地诵读古诗。2、自学古

6、诗组内成员分别借助拼音读诗、认读生字、组词、背诗、感受美。3、检查自学1）指名读古诗，纠正字音（同桌互读）2)认读生字，（村居拂堤杨因烟童散趁放）组词、说话、说说识记的方法。3)生字归类(按结构分)4）读拼音写生字cūnjū5)正确、有节奏的诵读古诗6）古诗描述了怎样的景象？三、当堂训练四、小结：······（齐读古诗）五、作业：写生字板书设计：村居【清】高鼎左右结构：村拂堤杨烟散放半包围结构：趁居上下结构：童“火”字旁最后一笔是点当堂训练题卡一、我是小专家：（给划线的字选择正确读音）sǎnsàn散步散文分散解散zhǎngchǎng长春成长长大长短二、认读生字（村居拂堤杨因烟童散趁放）归归类三

7、、开火车读词语山村江堤烟花后来居上因为放松儿童天女散花四、一字开花（木字旁的字：先写字、再组词）五、古诗背诵挑战赛六、巧读诗歌山上长青草，山下水长长。小草长长长，小河长长长。（语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第一周星期：上课时间8、课题村居主备人于冬梅参备人课时安排总（2）课时本节第（2）课时本节教学内容理解古诗、学会生字、写六个字、积累词汇、处理课后练习。集体备课教学设计教学目标1、认识本