2019春沪教版数学二下6.1《万以内数的认识与表达》word教案3

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1、2019春沪教版数学二下6.1《万以内数的认识与表达》word教案3教学目标：1.认识“万”这个计数单位。2.发展学生的迁移能力：将数的认识与表达迁移到万、将数位顺序表迁移到万。3.熟练读、写万以内的数。教学重、难点：读、写万以内的数。教学过程：一、导入阶段：1.师：我们知道了三位数可以用多种表达方法，你能用什么方法表示967？2.学生交流：可能有的表示方法：967=900+60+7967=7+60+9009个百、6个十和7个一7个一、6个十和9个百9个方块、6条横线和9个点3.师：这是一张数位表，从右往左依次是什么？（出示圆点和数位表）4.师：这

2、些数分别是多少？并说说这些数的组成？46170290060430根据回答，板书：读法四百六十一4个百6个十1个一数的组成七百零二7个百2个一九百9个百六十6个十四百三十4个百3个十二、中心阶段：1.师：这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众吗？你是怎么知道的？2.学生交流：9个1000人，再加上636人，就是一共有9636人。3.师：你会在数位表里表示出这个数吗？怎么表示？（在千位画9个点，在百位画6个点，在十位画3个点，在个位画6个点。）4.师：这个数大家会写吗？谁来写一写？板书：九千六百三十六师：谁来说说这个数的组成？板书：(9)个千，(6

3、)个百，(3)个十和(6)个一5.师：一千一千地数，10个一千就是几呢？大家一起来从1000开始数数。1000   xx300040005000600070008000900010000……十个一千就是一万。师：请你们看书，小丁丁用小正方体积木搭出了什么？师：10000是一个几位数？我们要在刚才的数位表中再添上千位和万位，添在什么地方呢？怎么添？师：数位表从左往右依次是哪些数位？（女生回答）从右往左又依次是哪些数位？（男生回答）6.今天我们学的就是万以内数的认识与表达。（出示课题）三、练习阶段：1.把下面的数用连加形式表示。32578610xx40

4、6002.拓展题：请你用6个小圆片在数位表上摆数（画出来），并用连加形式表示。万位千位百位十位个位                         （）=（）=（）=（）=（）=（）=四、总结：今天你对哪个新知识最感兴趣？还有什么问题？附送：2019春沪教版数学二下6.2《大数的读与写》word教案1教学目标：1.熟练掌握大数的读与写。2.通过教学活动培养学生的观察、归纳、汇总的能力。3.通过对知识的辨析，培养学生懂得验证的学习习惯，提高学生的思维品质。教学重、难点：掌握大数的读与写。教学过程：一、交流数据，引入新知。师：上节课我们认识了万以内的数

5、，课后你们也收集了一些身边的数据，谁愿意来交流一下？（让一些学生展示他们收集的数据，注意数据的各种类型）二、读法：师：这是大家收集的部分多位数，你能把它们进行分类吗？第一种：没有零的数，有零的数。第二种：没有零的数，中间有零的数，末尾有零的数，中间末尾都有零的数。（叫一学生将卡片进行分类）1.教师针对“没有零的数”的卡片师：你会读吗？轻声地把这些数读一读。（读完后汇报）师：你是怎么读的？能介绍一下吗？教师出示：从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。师：谁愿意领大家读一读？2.教师针对“中间，末尾有

6、零的数”的卡片师：这些有0的数，你想不想试着读一读？（同桌互读）（1）请你选一个数来读。（男生接着读）（2）再请一位同学来读。（女生接着读）（3）第一、二组一起读。师：有关多位数中“0”的读法，你能发现有什么规律吗？把你的想法在4人小组里交流一下。教师出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。3.练一练：把学生收集的数分类贴在黑板上，先互相读，再开小火车。（随机抽取）三、写数：1.师：刚才同学们收集了很多数据，今天我也收集了一些。（在媒体中出示教师收集的数据）把数据写出来。师：看看，和你们的数据有什么不同吗？师：对，我收

7、集的数据都是用汉字表示的。那你能用阿拉伯数字写出这些数吗？（学生独立写，折叠卡片汇报）师：（媒体展示汉字与阿拉伯数字写的数）在写数时，有什么要提醒大家注意的吗？（同桌两人交流一下）教师出示：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。2.练一练：（学生做在练习纸上）五千六百七十一六千零四八千零八十七千八百（作业展示）揭示课题：大数的读与写对今天同学们读写较大数的讨论，你还有什么问题要问大家吗？四、练习1.小丁丁做的对吗？请你做做小老师。（用媒体显示题目）（1）八千零四写作：804（）（2）8030读作：八千三十（）（3）四千三百五十写作

8、：400030050（）（用手势表示×与√，选择学生讲错的内容进行讲解。）2.选择题：（用媒体显示题目）（1）读作九千零八