2019年(秋)季版）二年级语文上册 24 世界之窗（1）教案 湘教版

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1、2019年(秋)季版）二年级语文上册24世界之窗（1）教案湘教版1教学目标1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、；2、练习正确、流利地朗读课文；3、初步了解一些国家的风景名胜.2重点难点重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文；难点：了解一些国家的风景名胜；3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2、初读课文，初步理解课文内容。3.1.2学时重点正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字3.1.3学时难点正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字3.1.4

2、教学活动活动1【讲授】第一课时教案一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查预习作业。二、趣味导入，明确目标：有位可爱的小朋友丹丹，今天她要去一个有趣的游乐园玩，咱们与她同行，好吗？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板书课题。三、自主提问，探究体验：（CAI课文朗读1-3自然段。）丹丹告诉老师啊，大家如果想与她一起去世界之窗，就得先认识这些生字宝宝，大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗？世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及弹琴风筝鸵鸟亚洲1、出示生字词。生自读，指名读，齐读。2、给生字组词

3、。齐读词语。3、指导书写，记忆字形。初读课文。好，我们和生字宝宝们成为了朋友，现在我们一起和丹丹去游乐园里玩吧！大家玩的时候可要记住自己都到了什么地方，等会老师可要考考大家的记心噢！1、播放课文朗读动画。2、说说课文丹丹去了哪几个地方。四、评价检测，拓展延伸：大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧！到时老师可要小朋友们当导游，介绍介绍那里有什么好玩的噢。一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查预习作业。二、趣味导入，明确目标：有位可爱的小朋友丹丹，今天她要去一个有趣的游乐园玩，咱们与她同行，好吗？丹丹要去的地方就

4、是“世界之窗”。板书课题。三、自主提问，探究体验：（CAI课文朗读1-3自然段。）丹丹告诉老师啊，大家如果想与她一起去世界之窗，就得先认识这些生字宝宝，大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗？世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及弹琴风筝鸵鸟亚洲1、出示生字词。生自读，指名读，齐读。2、给生字组词。齐读词语。3、指导书写，记忆字形。初读课文。好，我们和生字宝宝们成为了朋友，现在我们一起和丹丹去游乐园里玩吧！大家玩的时候可要记住自己都到了什么地方，等会老师可要考考大家的记心噢！1、播放课文朗读动画。2、说说

5、课文丹丹去了哪几个地方。四、评价检测，拓展延伸：大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧！到时老师可要小朋友们当导游，介绍介绍那里有什么好玩的噢。3.2第二学时3.2.1教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、了解其他国家的知识，开阔视野。3.2.2学时重点培养学生对地理知识的兴趣。3.2.3学时难点培养学生对地理知识的兴趣。3.2.4教学活动活动1【讲授】第二课时教案一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查预习作业。二、趣味导入，明确目标：上节课老师说了，今天我们大家要去哪里玩啊？板书课题。三、自主提问，探究体验

6、：1、默读课文想想。丹丹都去了哪几个地方啊？看到了什么？2.你还知道哪些有关迪斯尼乐园的内容？3、怎样才能成为合格的小导游呢？4、地球有七在块陆地被称为七大洲。你知道有哪些洲吗？四、评价检测，拓展延伸：今天跟丹丹浏览了很多国家，了解了很多国家风景名胜，真是大开眼界。课后你还可以在地图上找找各个洲有哪些国家，有什么著名的建筑或景观。奇妙的世界还等着我们去发现呢！3.3第三学时3.3.1教学目标巩固前面所学内容：字、词、句。3.3.2学时重点字、词的掌握以及运用。3.3.3学时难点字、词的掌握以及运用。3.3.4教学活动活

7、动1【练习】第三课时教案一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查预习作业。二、趣味导入，明确目标：（一）看拼音，写词语。shìjièzhīchuāngtánglǎoyā()()shùqínjígéjíshí()()()（二）比一比，再组词。唐（）尔（）竖（）康（）小（）坚（）及（）之（）极（）芝（）（三）读读课文，再连线。美国金字塔法国富士山日本埃菲尔铁塔埃及迪斯尼乐园（四）先读一读，再写一写。日本小朋友正在富士山下放风筝。“小仙人”正在______________。___________正在_____

8、________。（五）你知道我国的长城吗？若不知道，问问老师或同学，并试着把它画下来。三、自主提问，探究体验：先自己做，不会的可以查资料，问同学。四、评价检测，拓展延伸：展示交流、评价。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册25太阳是大家的（2）教案湘教版1教学目标1.正确流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。理解“洒”